河南中醫藥大學馬克思主義學院官網

更新時間:2022-01-05 10:33:21 編輯:考研派小莉 推薦訪問:
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河南中醫藥大學馬克思主義學院官網:

河南中醫藥大學馬克思主義學院


河南中醫藥大學馬克思主義學院簡介
河南中醫藥大學馬克思主義學院前身為馬列教研室、德育教研室和思想政治理論教研部。其中馬列教研室于1958年河南中醫學院建院時成立。德育教研室原直屬學院宣傳部,后獨立。上世紀八十年代初,馬列教研室和德育教研室分別發展壯大為兩個教研部。1990年,兩個教研部合并成立社科部。2003年,社科部與外語部、體育部三部合并,成立人文學院。2008年,三部獨立,成立思政部。2017年,隨著河南中醫學院正式更名為河南中醫藥大學,思想政治理論教研部也積極適應時代發展,積蓄實力,壯大規模,于11月正式更名為馬克思主義學院。 馬克思主義學院是直屬學校領導的獨立二級機構,是學校思想政治理論課教學管理部門和哲學社會科學理論研究機構。其職責是:負責思想政治理論教學、科研、社會服務和相關管理工作;負責馬克思主義理論學科建設、人才培養和教學科研梯隊建設等。 馬克思主義學院共有專任思想政治理論課教師40名,部門教職員工28人。其中,教授4人、副教授16人。博士12人,碩士13人。 馬克思主義學院現有馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化研究、思想政治教育、中國近現代史基本問題研究以及形勢與政策五個教研室,目前主要承擔全校本專科生《思想道德修養與法律基礎》、《中國近現代史綱要》、《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《形勢與政策》等5門思想政治理論課的教學任務。此外,還面向研究生、本科生開設了《中國馬克思主義與當代》、《自然辯證法》、《中國特色社會主義理論與實踐》、《衛生法規》、《醫學倫理》、《中醫哲學》等課程。其中,《思想道德修養與法律基礎》課為河南省優秀思政課程。 馬克思主義學院擁有馬克思主義理論一級學科碩士學位授權點,下設馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化研究、思想政治教育、中國近現代史基本問題研究等四個個二級學科碩士點。思想政治教育學科為河南省第八批重點學科。馬克思主義理論學科為河南省第九批重點學科校級培育學科,中醫哲學為校級重點學科。 馬克思主義學院科研工作取得一定成績,近年立項國家社科基金、教育部人文社科專項課題等項目,承擔河南省省部級課題多項、獲得省級科研獎勵多項。發表高水平論文多篇,出版專著、教材多項。做到教學科研相長,為社會服務。 河南中醫藥大學中醫藥與經濟社會發展研究中心是河南省教育廳高校人文社科重點研究基地,馬克思主義學院在學校領導下具體實施對“中醫藥與經濟社會發展研究中心”的管理工作。 馬克思主義學院全體師生本著“立德樹人 求真務實”的宗旨,提升部門核心競爭力和學術影響力,為鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位,服務黨和國家大局、服務于學校建設發展大局而不懈奮斗!

河南中醫藥大學馬克思主義學院聯系方式
地址:鄭州市金水東路156號
郵箱:max_hactcm@163.com
電話:0371-86565306

河南中醫藥大學馬克思主義學院學科設置
河南省重點學科校級培育學科-----馬克思主義理論學科,學科下設馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化研究、思想政治教育研究、中國近現代史基本問題研究四個二級學科。馬克思主義理論學科具有融意識形態性、知識性、科學性與實踐性于一體的學科特色,我們結合學校專業特色,堅持立德樹人的根本任務,進行馬克思主義理論學科體系建設,學科研究方向建設、人才培養等方面工作,促進學科內涵的充實與更新;依據馬克思主義理論學科研究方向,形成有重點、有特色、有層次的馬克思主義理論學科發展格局,凝煉成具有特色的思想政治教育、馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化研究、中國近現代史基本問題研究、醫學人文教育五個研究方向。
二級學科河南省第八批重點學科----思想政治教育學科。思想政治教育學科是以馬克思主義理論為指導,借鑒和吸收政治學、教育學、倫理學、心理學、社會學等許多相關學科的知識和方法,涵蓋思想教育、政治教育、道德教育,其教育目標、教育內容、教育方法相互結合與滲透,是一門價值性與科學性緊密結合的人文學科、理論性與實踐性緊密結合的綜合學科、針對性與實效性緊密結合的應用學科。結合中醫藥文化資源,樹立“德術并重”的教育理念,形成了“思想政治教育研究與中醫藥傳統文化傳承相結合”的研究特色。
校級重點學科----中醫哲學學科。中醫哲學學科是河南中醫藥大學第四批校級重點學科,是研究中國傳統哲學、闡明中醫藥學文化的來源、理論內涵和思維特征的學科,對中醫理論、臨床、科研具有一定的理論指導作用。通過對中國傳統哲學與中醫哲學的教學與理論研究,形成中醫與哲學、生態倫理及社會多維度的相關研究方向,達到傳承中醫藥文化,培養創新思維能力,推動中醫藥文化建設與傳播,為中醫未來發展趨勢探明方向的學科研究目的。
 

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