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西南大學文化與社會發展學院社會工作碩士專業學位研究生培養方案

全日制社會工作碩士專業學位研究生培養方案
一、培養目標和要求
1. 培養目標
本專業培養德、智、體全面發展，具有“以人為本、助人自助、公平公正”的專業價值觀的社會工作專業高級人才，使學生具有較高的社會工作理論素養和實務經驗，熟悉社會政策，具有理論與實踐的整合及反思能力，并在中國社會服務、社會管理和研究領域扮演核心角色。
2. 培養要求
（1）掌握馬克思主義基本理論，具備良好的專業素質和職業道德；
（2）掌握國際國內社會工作發展狀況及趨勢；
（3）具備牢固的社會科學知識基礎和視野廣闊的理論分析能力，熟悉我國社會政策；
（4）具有較強的社會服務策劃、執行、督導、評估和研究能力；
（5）具備一定的理論與實踐的雙向融合能力和反思能力，勝任針對不同群體及領域的社會服務與社會管理。
 
二、學習方式及年限
采用全日制學習方式，學習年限一般為2年。
 
三、招生對象
招生對象一般為社會工作及相關專業或具有一定社會工作實踐經驗的其他專業的學士學位獲得者。
 
四、學習年限和培養方式
1. 實行學分制，學生須在規定的學習期限內，按照教學計劃和相關規定修滿培養方案規定的課程學分；
2. 教學方式采取課堂講授、案例研討和專業實習等多種形式，重視實踐教學；
3. 重視實習環節，學生須在專業教師督導與機構督導指導下，于規定時間內完成不少于800小時的專業實習；
4. 成立導師組，發揮集體培養的作用。導師組應以具有指導碩士研究生資格的正、副教授為主，并吸收社會服務部門與管理部門的優秀社會工作人才參加；實行雙導師制，即學校專職教師與有實際工作經驗和研究水平的優秀社會工作人才共同指導。
 
五、課程設置
社會工作碩士專業學位的課程設置應根據培養目標的要求，教學內容應體現寬廣性、綜合性、實用性和前沿性。總學分應不少于36學分，其中公共課6學分、專業及領域課16學分，選修課不低于8學分，專業實踐實習6學分。
 

類型		課程編號	課程名稱	開課學期	學時	學分	任課 教師	考核 方式	備 注
必   修   課	公 共 課	11035200002	政治理論課	1	54	3	研究生院	考試
		11035200001	外語	1	70	3	研究生院	考試
	專業及 領域 課	11035200003	社會工作理論	1	54	3	周永康等	考試
		11035200004	高級社會工作實務	1	54	3	齊    芳等	考試
		11035200005	社會工作倫理	1	36	2	陸    林等	考試
		11035200006	社會研究方法	2	54	3	潘孝富等	考試
		11035200007	社會政策分析	2	54	3	秦啟文等	考試
		11035200008	學位論文研修	2	36	2	導師組	考查
選   修   課		11035200009	人類成長與社會環境	1	36	2	格明福等	考查
		11035200010	福利社會學	1	36	2	何  健等	考查
		11035200011	發展社會學	1	36	2	甘會斌等	考查
		11035200012	社會保障制度	1	36	2	梅  哲等	考查
		11035200013	當代中國社會問題	2	36	2	陸  林等	考查
		11035200014	社會統計分析	2	36	2	石  偉等	考試
		11035200015	個案管理	2	36	2	張永紅等	考查
		11035200016	社會工作督導	2	36	2	楊愛華等	考查
		11035200017	社會服務組織管理	2	36	2	楊  毅等	考查
		11035200018	社區發展項目規劃 與評估	2	36	2	周永康等	考查
		11035200019	農村扶貧與發展研究	2	36	2	李  強等	考查
		11035200020	中國鄉村治理研究	2	36	2	周紹賓等	考查
		11035200021	城鄉統籌與社會工作	2	36	2	王志章等	考查
		11035200022	兒童青少年社會工作	2	36	2	劉云艷等	考查
		11035200023	學校社會工作	2	36	2	馮  維等	考查
		11035200024	醫務社會工作	2	36	2	張龍杰等	考查
		11035200025	親子關系輔導	2	36	2	張永紅等	考查
		11035200026	心理咨詢與輔導	2	36	2	潘孝富等	考查
		11035200027	中外社區建設比較研究	2	36	2	楊  剛等	考查
		11035200028	城市社會工作	2	36	2	張海燕等	考查
		11035200029	城市社區矯正	2	36	2	汪  力等	考查
		11035200030	流動人口服務與管理	2	36	2	陳  永等	考查
必修 環節		人文社科講座（不少于8次）		1-2	提交報告手冊，學院核查
		文獻閱讀綜述及論文開題報告（第二學期完成）		2	完清審核簽字手續，向學院提交文獻綜述、選題報告各一份
		專業實踐環節(分2次進行)		1-3	800小時	6	實習單位和指導教師簽署意見后，向學院提交實習計劃、周記、總結等

 
六、學位論文與論文答辯
學生學位論文應在雙導師指導下，由學生獨立完成。學生撰寫學位論文的時間（從開題論證日至論文答辯日）不得少于1年。論文選題應直接來源于社會工作服務與管理實踐，具有明確的社會工作背景和實用價值，論文要有一定的技術難度、先進性和工作量，能體現作者綜合運用社會工作理論、研究方法和技術手段解決相關服務、管理等實際問題的能力。論文形式可以是項目設計與評估、實務研究、政策研究等。綜述性論文不得作為學位論文。論文寫作必須規范（包括對參考文獻的引用），字數一般應在2—4萬字之間。
攻讀社會工作碩士專業學位研究生必須完成培養方案中規定的所有環節，成績合格，方可申請參加學位論文答辯。學位論文至少應有2名具有副高以上專業技術職稱的專家評閱，答辯委員會應由3～5位具有副高以上專業技術職稱的專家組成。評閱人和答辯委員會成員中均應至少有一名來自實際工作部門的專家參加。作者的指導教師不參與其本人的論文評閱與論文答辯，論文評閱人不得兼任答辯委員會成員。論文答辯等工作按《西南大學學位授予工作實施細則》執行。 
   
七、學位授予與畢業
完成規定的課程學習及必修環節，取得規定學分，按規定完成學位論文并通過學位論文答辯的研究生，由校學位評定委員會審核批準授予相應專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。
全日制專業學位碩士研究生按國家畢業生就業政策“自主擇業”，學校對其就業進行指導，按畢業研究生就業工作程序辦理就業與派遣手續。

西南大學文化與社會發展學院應用心理碩士培養方案

 

全日制應用心理專業碩士研究生培養方案

一、培養目標和要求
（一）總體目標
培養適應社會各相關職業領域要求、具備從事某一特定職業所必需的心理學基礎知識和基本技能的高層次、應用型專門人才。具體來說，培養德智體全面發展，具有良好職業道德、職業精神和專業態度，在政治思想素質、心理學知識和技能應用方面全面協調發展的專業人才，特別是在臨床與咨詢心理、司法與犯罪心理、組織與管理心理、學校心理學四個領域開展心理學應用工作的高層次專業人才。
（二）基本要求
（1）掌握馬克思主義基本理論，具備良好的政治素質、專業素質和職業道德；
（2）掌握心理科學的基本原理、知識和技術，并能綜合應用于一定領域，以解決實際問題；
（3）能綜合運用心理科學的專業知識于這些領域（但不限于）：組織行為管理、人力資源管理、公共安全管理與公共危機應對、工作壓力管理、人員選拔與測評、市場營銷、經濟決策與投資管理、廣告策劃、心理咨詢與治療、情緒調節與訓練、心理危機干預與防御、災害救助與心理康復、工業與工程設計、產品可用性評估、環境設計、體育心理訓練、藝術與傳媒、軍事、兒童青少年及特殊人員教育、家庭與職業輔導、人口健康管理和社區服務等。
（4）較熟練地掌握一門外語，能閱讀專業外語資料。
 
二、學習方式與年限
全日制應用心理專業碩士研究生的學習方式為全脫產學習。2018級起學習年限為3年，專業實踐課程安排在第四學期進行，學位論文安排在第五學期進行。
 
三、培養方式
1．招生對象
具有國民教育系列大學本科學歷（或本科同等學力）人員。
2．具體培養方式
（1）重視和加強實踐教學，著重理論聯系實際的實務能力培養；
（2）成立導師組，采取集體培養與個人負責相結合的指導方式。導師組應吸收企事業單位等實踐一線的高級管理人員或具有高級專業技術職務的實踐專家參加；
（3）加強教學與實踐的聯系和交流，注重與社會單位及行業協會的交流，聘請企業、公共管理部門的高級管理人員和專家參與教學及培養工作；
（4）采取必修課和選修課相結合的方式，安排一定的實習時間，同時須完成學位論文。必修課的考核分為考試和考查兩種形式，其中考試課的科目數不得低于總科目數的50%。
3．專業方向

序號	研究方向名稱	主要研究內容、特色與意義	研究生導師 (博導注明)
1	臨床與咨詢心理	該方向主要圍繞心理健康、心理咨詢與治療的方法和技術開展應用實踐研究，并在實踐研究中培養學生扎實而系統的專業知識和專業技能，并提高其創造性解決實踐問題的能力。
2	司法與犯罪心理	該方向主要圍繞罪犯心理與行為矯治、罪犯人格重塑以及犯罪現場心理痕跡識別、犯罪現場心理重建等方面開展應用實踐研究，并在實踐中培養學生罪犯心理分析、現場心理識別以及罪犯行為矯正的專業技能，提高其創造性解決實踐問題的能力。
3	組織與管理心理	該方向主要圍繞企事業單位的人才測評、人力資源管理、企業文化建設、管理心理以及企業EAP的實踐問題進行研究，并在實踐中培養學生人力資源測評、人力資源管理和EAP的專業技能，提高其創造性解決實踐問題的能力。
4	學校心理學	該方向主要圍繞中小學教師職業心理健康、中小學生心理健康、中小學生學習策略、中小學生身心發展障礙、中小學教學心理以及網絡學習心理等方面開展實踐研究，并通過實踐教學，培養學生在中小學心理健康教育與教學心理方面系統而扎實的專業知識，提高其創造性解決實踐問題的能力。

 
4．培養流程

專業碩士的培養采取課程學習、學位論文與實踐教學并重的原則，用于學位論文和專業實踐的時間不得少于1年。   1．制定培養計劃 第一學期在導師或導師組的指導下制定“碩士生個人培養計劃”，形成正式材料上交。材料一式兩份，一份由研究生自己保存，一份報學院（所、中心）備案，并在研究生院mis系統完成登錄填報。 2．開題報告 開題報告是學位論文的重要環節。第二學期在閱讀文獻、見習實踐的基礎上，于學期末進行學位論文開題報告。學院（所、中心）根據研究生選題情況，按二級學科成立若干開題報告審查小組。審查小組由具有研究生培養經驗、副高以上職稱的專家3-5人組成，對論文選題的可行性進行論證，分析難點，明確方向，以保證學位論文按時完成并達到預期結果。 3．專業實踐 專業實踐時間為半年，具體實踐的學期根據培養情況確定。專業實踐的原則上要求到學院或學校的實踐基地進行。自行聯系實踐單位的，要求必須備齊三個材料：一是實踐單位的同意接收函，二是自己的申請書，三是家長知情同意書。 專業實踐期間，要求學生完成專業實踐報告手冊，實踐結束后，實踐單位根據其表現給出實踐成績，實踐成績按照百分制評定，60分為及格線，不合格的將不能獲得學分。 4．學位論文中期進展及檢查（列出時間、具體組織形式等） （1）時間：第五學期（每年12月）； （2）具體組織形式：由各學科負責人組織同行專家進行檢查。

 
四、課程學習及必修環節
課程學習實行學分制。總學分不低于 30 學分。
1．應修學分及必修環節
攻讀應用心理專業學位的研究生在兩年內應修總學分不低于30學分，其中必修課程不少于18學分，專業實踐不少于4學分。選修課程可以根據課程模塊來進行選擇，選修最少不低于8學分。在申請答辯之前修完全部學分。
必修課的考核分為考試和考查兩種形式，其中考試課不得低于總科目的50%。
在必修環節中，學生必須學習公共課程、專業及領域課程中的所有課程。前置學位為非心理學專業的學生 可根據導師要求補修心理學本科專業基礎課，相應學分不能沖抵專業基礎課或專業選修課學分，但可考慮根據學校有關規定將相應課程作為專業選修課記錄成績。
在實踐實習環節，要求學生必須達到如下條件，才能認定為達到實習合格，并獲得相應的學分。
（1）實踐實習的總時間不能低于半學年（一個學期）。在實習期間，除周末和國家規定的節假日以外，其余時間都是規定的實習實踐，實習學生不能擅自遲到、早退和缺勤，遲到、早退和缺勤的時間累計超過2天的，視其為實習不合格，不能獲得學分。
（2）實習單位和指導教師的評定成績為百分制，60分為合格線，評定成績合格才能獲得學分，評定成績在不合格則不能獲得學分。
（3）不同的培養方向在實踐實習環節應該達到的標準不一樣，具體參照如下標準進行：
第一，臨床與咨詢心理方向
數量上的要求：個案咨詢時間不少于120個學時；接受督導時間不少于40個學時；案例咨詢總結報告不低于10個；有自我成長分析報告1份。
質量上的要求：個案咨詢、案例總結報告和自我成長分析報告必須由指導導師進行評定，評定等級達到合格及其以上。
第二，司法與犯罪心理方向
司法局相關部門實習學生的標準參照心理健康與臨床心理方向的執行；
公安局相關部門實習學生數量上的要求：接觸并參與現場心理案例不少于10個，接受督導的時間不少于40學時；案例總結報告不低于5個；有自我成長分析報告1份。
質量上的要求：案例總結報告和自我成長分析報告必須由指導導師進行評定，評定等級達到合格及其以上。
第三，學校心理學方向
數量上的要求：個案咨詢時間不少于60個學時；教學實踐時間不少于20課時；班級管理或行政管理（試做班主任、學校行政等）時間不少于40學時，接受督導時間不少于40個學時；案例咨詢總結報告或工作總結不低于10個；有自我成長分析報告1份。
質量上的要求：個案咨詢、教學和班級管理、案例總結報告和自我成長分析報告必須由指導導師進行評定，評定等級達到合格及其以上。
第四，組織與管理心理方向
數量上的要求：主持或參與組織企業文化和人力資源管理相關的項目實踐少于10個，接受督導的時間不少于40學時；案例總結報告不低于5個；有自我成長分析報告1份。
質量上的要求：案例總結報告和自我成長分析報告必須由指導導師進行評定，評定等級達到合格及其以上。
2．課程設置   

類型		課程編號	課程名稱	學期	學時	學分			任課 教師	考核方式	備 注
必   修   課	公 共 課	11045400001	第一外國語	1	54	3			研究生院	考試
		11020000001	馬克思主義與社會科學方法論	1	18	1			研究生院	考試
		11020000002	中國特色社會主義理論與實踐研究	1	36	2			研究生院	考試
	專業及 領域 課	11045400042	高級心理研究方法	1	36	2			導師組	考試/考查
		11045400043	高級心理統計	1	36	2			導師組	考試/考查
		11045400005	高級心理測量	1	36	2			導師組	考試/考查
		11045400006	發展心理學專題	1	36	2			導師組	考試/考查
		11045400007	社會心理學專題	1	36	2			導師組	考試/考查
		11045400008	應用心理學專題	1	36	2			導師組	考試/考查
選   修   課		方向1：臨床與咨詢類課程
		11045400010	心理診斷技術	2	36	2			吳明霞	考試/考查
		11045400044	精神分析技術	2/3	36	2			吳明霞	考試/考查
		11045400011	心理危機干預技術	2/3	36	2			王衛紅	考試/考查
		11045400012	團體輔導技術	2	36	2			趙永萍	考試/考查
		11045400045	個別咨詢技術	2	36	2			史慧穎
		11045400046	認知與行為療法	2/3	36	2			史慧穎	考試/考查
		11045400017	家庭療法	2	36	2			吳  波	考試/考查
		11045400047	沙盤分析技術	2/3	36	2			湯永隆	考試/考查
		方向2：組織與管理類課程
		11045400019	組織行為學	2/3	36	2			沈伊默	考試/考查
		11045400020	職業心理健康實務	2	36	2			楊  東	考試/考查
		11045400021	招聘與選拔的測評技術	2	36	2			郭  磊	考試/考查
		11045400022	薪酬設計實務	2/3	36	2			張  華	考試/考查
		11045400023	績效管理實務	2	36	2			呂厚超	考試/考查
		11045400024	企業EAP實務	2/3	36	2			楊  東	考試/考查
		方向3：學校心理學類課程
		11045400048	心理素質與心理健康	2/3	36	2			劉衍玲	考試/考查
		11045400027	中小學心理健康教育實務	2	36	2			張仲民	考試/考查
		11045400049	中小學心理咨詢實務	2	36	2			高雪梅	考試/考查
		11045400029	青少年心理發展障礙咨詢	2	36	2			王  智	考試/考查
		11045400050	中小學生學習心理	2/3	36	2			江  琦	考試/考查
		11045400051	中小學新媒體使用心理	2/3	36	2			王金良	考試/考查
		方向4：司法與犯罪心理類課程
		11045400052	罪犯心理分析	2/3	36	2			校外導師	考試/考查
		11045400053	警察心理健康與干預技術	2	36	2			王衛紅	考試/考查
		11045400037	罪犯人格塑造技術	2	36	2			夏凌翔	考試/考查
		11045400054	公共安全心理實務	2	36	2			張  華	考試/考查
		11045400055	罪犯的家庭倫理培育實務	2/3	36	2			范豐慧	考試/考查
必修 環節		開題報告		4	完清審核簽字手續，向學院提交培養計劃、選題報告各一份
		學位論文工作中期檢查		4	提交學位論文中期檢查報告
		實踐環節		3	0.5-1年		4	實習單位和指導教師簽署意見后，向學院提交實習總結及考核評價表
同等學力補修課程		1131	心理學導論	1				選擇三年制碩士研究生的課
		1132	實驗心理學	1				選擇三年制碩士研究生的課
		1086	教育心理學	1				選擇三年制碩士研究生的課

 
五、學位論文與論文答辯
論文可以采取專題研究、調研報告、項目設計、典型案例分析等方面的內容，但須以 論文的形式呈現。內容應具有創新性或能解決實際應用問題。學位論文字數不低于1.5萬字。
學位論文至少應有2名具有副高以上專業技術職稱的專家評閱，答辯委員會應由3～5位具有副高以上專業技術職稱的專家組成。評閱人和答辯委員會成員中均應至少有一名來自實際工作部門的專家參加。作者的指導教師不參與其本人的論文評閱與論文答辯。論文評閱人不得兼任答辯委員會成員。論文答辯等工作按《西南大學學位授予工作實施細則》執行。
 
六、學位授予與畢業
修滿規定學分、完成學位論文并通過答辯，經院系審查，報校學位委員會審核批準后，可授予應用心理碩士專業學位。
全日制專業學位碩士研究生按國家畢業生就業政策“自主擇業”，學校對其就業進行指導，按畢業研究生就業工作程序辦理就業與派遣手續。
 

西南大學文化與社會發展學院社會學培養方案

一、學科（專業）主要研究方向

序號	研究方向名稱	主要研究內容、特色與意義	研究生導師 (博導注明)
1	組織文化與 組織形象設計	本方向主要研究組織文化與組織形象設計基本理論及實務操作與策劃；其特色在于結合中國社會組織、強調其應用性；其意義在于有助于增強中國社會組織的文化意識、形象意識以及市場競爭軟實力。	秦啟文教授 （博導）
2	組織與發展社會學	本方向綜合研究組織與社會環境、組織發展與社會發展、組織文化與社會文化等之間的關系；其特色在于立足中國社會大轉型時期的客觀現實狀況，探討中國社會組織的演變、發展、創新，以及對中國社會的影響。	翁杰明教授 何健副教授
3	經濟社會學	本方向主要研究社會學視野里的經濟現象；其特色在于結合轉型時期的中國社會實際，研究經濟發展與社會發展的關系問題；其意義在于促進經濟與社會的協調發展和人的全面發展。	陸林教授
4	城市社會學	本方向主要研究與城市相關的各種社會問題、城市生活方式和社會組織；其特色在于立足當前我國城鄉統籌背景，探討重慶這一內陸特大型城市的全球化轉型。	張海燕副教授
5	社會工作與社會管理	本方向主要研究社會工作的理論與實踐實務；其特色在于立足中國社會大轉型時期的客觀現實狀況，研究在社會建設中的社會救助、社會福利、社會政策等問題。其意義在于促進和諧社會的建設，并促進社會工作的本土化。	周永康副教授
6	發展人類學	本方向主要研究人類學理論與方法的應用實踐；其特色在于立足中國社會轉型的現實背景，對民族與社會發展、城鄉一體化進程中社會問題進行人類學視角的分析與解決；其意義在于促進民族與區域社會經濟可持續發展。	田阡教授

 
二、培養目標與學制及應修學分

培養目標（本表可不填政治標準）：   1、經過2－3年的學習，使學生成為具有良好的專業素質、較強的學術研究能力的創新型、復合型專業人才。 2、具有合理的知識結構，具有較強的理論基礎。 3、能撰寫出具有較高理論價值與實踐價值、富有創新意義的學術論文。把握本專業方向的應用性強的特點，培養學生較強的社會實踐能力或社會技能。 4、具有較高的外語水平，能熟練閱讀外文文獻和專業書籍。 5、身心健康。
學制：2~5年，基本學習年限掌握在3年	應修學分：35學分（各學科可自定） 其中必修　　27　學分（含必修環節4學分），選修不低于　8　學分。

 
三、課程設置

類型		課程 編號	課程名稱	開課學期	學時		學分	任課 教師	考核 方式	備 注
必修課	公共課	11000001001	第一外國語	2	90		3	外國語學院	考試
		11000002002	中國特色社會主義理論與實踐研究	2	36		2	馬克思主義學院	考試
		11000002004	馬克思主義與社會科學方法論	2	18		1	馬克思主義學院	考試
	平臺課	11030301010	社會學導論	1	54		3	導師組	考試
		11030301011	社會學：當代西方社會學理論	1	54		3	導師組	考試
		11030301012	社會研究方法（一）：定量方法	1	54		3	導師組	考試
		11030301013	社會研究方法（二）：定性方法	2	54		3	導師組	考試
	專業課	11030301001	中外主文獻研讀	1	36		2	導師組	考試
		11030301004	組織文化學	2	54		3	秦啟文	考試	公共關系與組織形象設計
		11030301022	組織社會學	2	54		3	何  健	考試	組織與發展社會學
		11030301023	經濟社會學	2	54		3	陸  林	考試	經濟社會學
		11030301024	城市社會學	2	54		3	張海燕	考試	城市社會學
		11030301025	社會工作	2	54		3	周永康	考試	社會工作與社會管理
		11030301026	應用人類學	2	54		3	田阡	考試	人類學
選 修 課		11030301005	組織形象設計	3	36		2	秦啟文	考試
		11030301003	禮儀文化專題研究	3	36		2	秦啟文	考試
		11030301055	經濟學原理	3	36		2	陸  林	考試
		11030301062	中國轉型社會專題研究	3	36		2	周永康	考試
		11030301063	政治社會學專題研究	3	36		2	翁杰明	考試
		11030301058	社會心理學專題研究	3	36		2	石  偉	考試
		11030301002	發展社會學專題研究	3	36		2	何  健	考試
		11030301061	高級社會統計學	3	36		2	石  偉	考試
		11030301059	美學	3	36		2	曹廷華	考查
		11030301060	系統工程	3	36		2	康繼鼎	考查
		11000000040	計算機應用基礎	2	36		2	計算機學院	考試
其它必修環節		學術活動：參加讀書報告、學術報告、前沿講座(不少于5次)					2	提交學術報告手冊，導師簽字，學院核查
		文獻閱讀綜述及論文開題報告		3	不計學分，完清審核簽字手續，向學院提交選題報告一份
		中期考核		4	不計學分，完清審核簽字手續，向學院提交相關材料各一份
		社會、教學和科研實踐活動(三選一)				2		導師審查簽字后向培養單位提交實踐報告一份或發表高水平論文的復印件
同等學力考生補修課程			西方古典社會學理論			不計學分
			社會調查研究方法			不計學分

注：1．平臺課是指涵蓋本一級學科下所有二級學科或相近二級學科群共有的基礎性課程，可根據實際情況開設。
2．按一級學科制定培養方案者應在專業必修課備注欄內標明所屬二級學科。
3．必修環節在研究生畢業前必須完成，構成答辯的必備條件
四、培養方式與方法

包括培養流程與要求，檢查與考核，質量監督等措施   碩士生采取課程學習與論文并重的原則，用于學位論文研究時間不得少于1年。   1、 制定培養計劃 第一學期內在導師或導師組的指導下制定“碩士生個人培養計劃”一式兩份，一份由研究生自己保存，一份報學院（所、中心）備案。 2、 開題報告 開題報告是學位論文研究的一個重要環節。碩士生學位論文開題時間放在第三學期或第四學期初，可與中期考核同時進行。學院（所、中心）根據研究生選題情況，按二級學科成立若干開題報告審查小組。審查小組由具有研究生培養經驗、副高以上職稱的專家3-5人組成，對論文選題的可行性進行論證，分析難點，明確方向，以保證學位論文按時完成并達到預期結果。 3、 中期考核 根據本院（所、中心）研究生規模和學科點現狀，按照學校研究生中期考核實施辦法提出本院研究生中期考核工作的具體時間和辦法，中期考核安排在第四學期初進行。 A、考核在學院統一組織領導下，由各專業負責實施，組成包括學院（學科）負責人、導師代表、班主任等在內的若干考核小組（每組成員3-5人）進行考核，同時較廣泛地聽取其他教師的意見。 B、業務方面主要考核研究生課程學習是否達到規定要求，通過課程學習反映出來的科研及思維能力；政治、思想、品德方面的考核由院學生工作組會同有關人員進行。 C、填寫“西南大學研究生中期考核自我評估表”，對被考核研究生作出結論性意見。 D、經過中期考核的碩士研究生，按考核成績分為3種流向： a) 碩—博連讀或提前攻博：無。 b) 進入碩士論文階段：學習成績良好，具有一定研究工作能力（以論文為主要參照），可進入碩士論文階段，繼續完成碩士學業。 c) 中止學業：個別成績較差，明顯表現出缺乏科研能力，或因其他原因不宜繼續攻讀學位者，要求限期改正，限期末改正者中止其學業，按學籍管理的有關規定，發給相應證書。 4、學位論文中期進展及檢查（列出時間、具體組織形式等） 在第四學期末完成論文開題工作；第五學期上半期完成論文大綱、資料文獻收集工作，由指導教師組織相關老師對學生論文大綱、資料文獻收集工作進行再評議與指導；第五學期下半期期末完成論文初稿，由指導教師組織相關老師對學生論文初稿進行再評議與指導；第六學期初完成論文修改與定稿任務，由指導教師組織相關老師對學生論文進行最后審定。

五、科研能力與水平及學位論文的基本要求

科研能力與水平的基本要求：（列出可證明其科研能力與水平的檢驗標志）   1、研讀與所涉及的研究方向有關的主要經典著作和專業學術期刊上的有關文章。 2、能夠獨立尋找或提出具有較重要學術意義的課題。 3、具有初步獨立從事本領域研究工作的能力。 4、能夠熟練地檢索、閱讀本專業的中、外文資料。 5、充分熟悉和掌握學術規范，熟悉相關的研究方法，掌握科研論文的寫作規范。 6、在讀書期間至少作一次學術報告，并能在本專業或相近專業的期刊上以第一作者或獨立公開發表（第一署名單位為“西南大學”）1篇以上與學位論文有關的學術論文。

學位論文的基本要求：（包括學術水平、創造性成果及工作量等方面的要求）   資格要求：按時完成本方案規定的任務；至少在本學科領域以第一作者（第一署名單位為“西南大學”）公開發表1篇學術論文（鼓勵高師碩士發表學術論文）；沒有侵犯他人著作權行為；沒有發表有嚴重科學性錯誤的文章、著作和嚴重歪曲原作的譯作。 內容要求：選題有學術和社會意義；能反映出作者掌握了堅實的基礎理論和系統的專門知識；了解與論文相關的前沿研究動態；研究主題明確、問題集中、論證嚴密可靠、有明顯的專業特色、有新見解。 技術規范要求：自己的研究結果與他人的觀點、材料、數據等不相混淆，引用他人的觀點、材料、數據等注明來源；獨立完成論文，在準備和撰寫過程中接受導師指導、采納專家建議、獲得他人幫助等應實事求是地表示感謝，但不能把未對論文提供幫助的名人等列入致謝之列；涉及到的背景知識、引用的資料和數據準確無誤，所用概念、術語、符號、公式等符合學術規范，沒有嚴重錯誤或使用嚴重錯譯的譯文；對問題的論述完整、系統、邏輯嚴密，關鍵詞得當；語言精練，語句符合現代漢語規范，錯別字、標點符號錯誤、外文拼寫錯誤、筆誤和校對錯誤等總計不超過論文的千分之三（按排版篇幅計）。 按學校要求，在《學位論文原創性聲明》和《學位論文版權協議書》上簽名，并附在學位論文首頁。

六、需閱讀的主要文獻

序 號	著作或期刊的名稱（列出本學科的必讀書目和重點期刊，數量要精，水平要高，一些專業參考書可放入課程檔案中，按二級學科分別排列）	作者或出版單位
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21   22   23 242526 27	《社會學》（第四版） 《Blackwell社會理論指南》 《當代西方社會理論》 《巴黎城記：現代性之都的誕生》 《禮物》 《文明的進程》 《CI:企業形象塑造》 《社會研究方法（上，下）》， 《組織社會學十講》 《社會學主要思潮》 《社會分工論》 《資本論》 《韋伯作品集》 《經濟社會學》 《資本主義經濟制度》 《制度經濟學：社會秩序與公共政策 》 《經濟分析史》（共3卷） 《社會行動的結構》 《潘光旦文集》 《費孝通文集》 《社會政策導論(第2版)》   《社會工作實務案例分析(第3版)》   《現代社會工作理論(第3版)》   《中國社會科學》（期刊） 《社會學研究》（期刊） 《社會》（期刊） 《思想與社會》（輯刊）	安東尼·吉登斯，北京大學出版社2003年。 布萊恩·特納，上海世紀出版集團2003年。 楊善華，北京大學出版1999年。 大衛·哈維，廣西師范大學出版社2010年。 馬塞爾·莫斯，上海人民出版社2002年。 諾貝特·埃利亞斯，三聯書店1999年。 高馳，黑龍江美術出版社1999年 艾爾·巴比，華夏出版社2000年。 周雪光，社科文獻出版社2003年。 雷蒙·阿隆，華夏出版社2000年。 埃米爾·涂爾干，三聯書店1999年。 卡爾·馬克思，人民出版社2004年。 馬克斯·韋伯，廣西師范大學出版社。 尼爾·斯梅爾瑟，華夏出版社1988年。 奧利弗·E.威廉姆森，商務印書館2002年。 柯武剛 史漫飛，商務印書館2000年。 約瑟夫·熊彼特，商務印書館1996年。 塔爾科特·帕森斯，譯林出版社2004年。 潘光旦，北京大學出版社 2000年。 費孝通，群言出版社1999年。 肯·布萊克默 (Ken Blakemore)，中國人民大學出版社2009年。 羅伯特·F·里瓦斯、小格拉夫頓·H·赫爾、等，中國人民大學出版社2006年。   派恩，中國人民大學出版社 2008年。 中國社會科學院主辦 中國社會科學院社會學研究所主辦 上海大學主辦 上海人民出版社

 

其它說明：

本學科（一級學科）負責人（簽名）：   年　　月　　日

所在學院（所）意見：   負責人（簽名）： 年　　月　　日

學位評定分委會驗收意見：   負責人（簽名）： 年　　月　　日

研究生院和主管校領導審核意見：   負責人（簽名）：　　　　　　　校領導（簽名）： 年　　月　　日

 

西南大學文化與社會發展學院公共關系學培養方案

一、學科（專業）主要研究方向

序號	研究方向名稱	主要研究內容、特色與意義	研究生導師 (博導注明)
1	公共關系原理與實務	本方向主要研究公共關系的基本理論、公共關系策劃與實務操作；其特色在于結合中國社會的實際，強調其應用性；其意義在于增強中國各類社會組織，特別是城市與企業組織的形象意識、市場競爭意識及其市場競爭能力。	秦啟文教授 （博導）
2	公共關系心理	本方向綜合研究公共關系活動中社會心理、組織心理與公眾心理；其特色在于立足學校在心理學、社會學方面的研究優勢，注重將理論的研究與企事業組織咨詢服務有效地結合起來。	潘孝富教授
3	政府公共關系	本方向主要研究政府與公眾關系、政府形象塑造與傳播等問題；其特色在于結合轉型時期的中國社會實際，研究政府在新的歷史時期如何有效提升自身形象和公信力，如何有效地進行政府危機管理，以及群體性性事件的預防與應對等。	陸林教授
4	文化產業創意 與策劃	本方向主要研究文化產業管理、創意與策劃等相關問題。其特色在于立足當前我國文化大發展的大背景，深入、系統探討文化產業的相關理論問題和實踐應用問題，加強產學研結合，突出社會服務。	周永康副教授

 
二、培養目標與學制及應修學分

培養目標（本表可不填政治標準）：     1、經過2－3年的學習，使學生成為具有良好的專業素質、較強的學術研究能力的創新型、復合型專業人才。 2、具有合理的知識結構，具有較強的理論基礎。 3、能撰寫出具有較高理論價值與實踐價值、富有創新意義的學術論文。把握本專業方向的應用性強的特點，培養學生較強的社會實踐能力或社會技能。 4、具有較高的外語水平，能熟練閱讀外文文獻和專業書籍。 5、身心健康。
學制：2~5年，基本學習年限掌握在3年	應修學分：35學分（各學科可自定） 其中必修　　27　學分（含必修環節4學分），選修不低于　8　學分。

 

三、課程設置

類型		課程 編號	課程名稱	開課學期	學時	學分	任課 教師	考核 方式	備 注
必修課	公共課	11000001001	第一外國語	2	90	3	外國語學院	考試
		11000002002	中國特色社會主義理論與實踐研究	2	36	2	馬克思主義學院	考試
		11000002004	馬克思主義與社會科學方法論	2	18	1	馬克思主義學院	考試
	平臺課	11030301010	社會學導論	1	54	3	導師組	考試
		110303Z1009	公共關系學導論	1	54	3	導師組	考試
		11030301012	社會研究方法（一）：定量方法	1	54	3	導師組	考試
		11030301013	社會研究方法（二）：定性方法	2	54	3	導師組	考試
	專業課	11030301001	中外主文獻研讀	1	36	2	導師組	考試
		110303Z1006	公共關系理論專題研究	2	54	3	秦啟文	考試	企業公共關系
		110303Z1008	公共關系心理專題研究	2	54	3	潘孝富	考試	公共關系心理
		110303Z1015	政府公共關系專題研究	2	54	3	陸  林	考試	政府公共關系
		110303Z1013	文化產業創意與策劃專題研究	2	54	3	周永康	考試	文化產業創意與策劃
選 修 課		110303Z1005	公共關系禮儀專題研究	3	36	2	秦啟文	考試
		110303Z1007	公共關系實務專題研究	3	36	2	陸  林	考試
		11030301058	社會心理學專題研究	3	36	2	潘孝富	考試
		110303Z1011	品牌與戰略管理專題研究	3	36	2	何健	考試
		110303Z1014	新聞與傳播專題研究	3	36	2	張海燕	考試
		110303Z1012	談判與溝通策略專題研究	3	36	2	何  健	考試
		11030301061	高級社會統計學	3	36	2	石  偉	考試
		110303Z1010	跨文化傳播專題研究	3	36	2	周永康	考查
		110303Z1016	組織管理系統工程專題研究	3	36	2	康繼鼎	考查
		11030301059	美學	3	36	2	曹廷華	考查
		11000000040	計算機應用基礎	2	36	2	計算機學院	考試
必修環節		學術活動： 參加讀書報告、學術報告、前沿講座(不少于5次)				2	提交學術報告手冊，導師簽字，學院核查
		社會、教學和科研實踐活動(三選一)				2	導師審查簽字后向培養單位提交實踐報告一份或發表高水平論文的復印件
		文獻閱讀綜述及論文開題報告		3	不計學分，完清審核簽字手續，向學院提交選題報告一份
		中期考核		4	不計學分，完清審核簽字手續，向學院提交相關材料各一份
同等學力考生補修課程			管理學			不計學分
			傳播學			不計學分

注：1．平臺課是指涵蓋本一級學科下所有二級學科或相近二級學科群共有的基礎性課程，可根據實際情況開設。
2．按一級學科制定培養方案者應在專業必修課備注欄內標明所屬二級學科。
3．必修環節在研究生畢業前必須完成，構成答辯的必備條件
四、培養方式與方法

包括培養流程與要求，檢查與考核，質量監督等措施   碩士生采取課程學習與論文并重的原則，用于學位論文研究時間不得少于1年。   1、 制定培養計劃 第一學期內在導師或導師組的指導下制定“碩士生個人培養計劃”一式兩份，一份由研究生自己保存，一份報學院（所、中心）備案。 2、 開題報告 開題報告是學位論文研究的一個重要環節。碩士生學位論文開題時間放在第三學期或第四學期初，可與中期考核同時進行。學院（所、中心）根據研究生選題情況，按二級學科成立若干開題報告審查小組。審查小組由具有研究生培養經驗、副高以上職稱的專家3-5人組成，對論文選題的可行性進行論證，分析難點，明確方向，以保證學位論文按時完成并達到預期結果。 3、 中期考核 根據本院（所、中心）研究生規模和學科點現狀，按照學校研究生中期考核實施辦法提出本院研究生中期考核工作的具體時間和辦法，中期考核安排在第四學期初進行。 A、考核在學院統一組織領導下，由各專業負責實施，組成包括學院（學科）負責人、導師代表、班主任等在內的若干考核小組（每組成員3-5人）進行考核，同時較廣泛地聽取其他教師的意見。 B、業務方面主要考核研究生課程學習是否達到規定要求，通過課程學習反映出來的科研及思維能力；政治、思想、品德方面的考核由院學生工作組會同有關人員進行。 C、填寫“西南大學研究生中期考核自我評估表”，對被考核研究生作出結論性意見。 D、經過中期考核的碩士研究生，按考核成績分為3種流向： a) 碩—博連讀或提前攻博：無。 b) 進入碩士論文階段：學習成績良好，具有一定研究工作能力（以論文為主要參照），可進入碩士論文階段，繼續完成碩士學業。 c) 中止學業：個別成績較差，明顯表現出缺乏科研能力，或因其他原因不宜繼續攻讀學位者，要求限期改正，限期末改正者中止其學業，按學籍管理的有關規定，發給相應證書。 4、學位論文中期進展及檢查（列出時間、具體組織形式等） 在第四學期末完成論文開題工作；第五學期上半期完成論文大綱、資料文獻收集工作，由指導教師組織相關老師對學生論文大綱、資料文獻收集工作進行再評議與指導；第五學期下半期期末完成論文初稿，由指導教師組織相關老師對學生論文初稿進行再評議與指導；第六學期初完成論文修改與定稿任務，由指導教師組織相關老師對學生論文進行最后審定。

五、科研能力與水平及學位論文的基本要求

科研能力與水平的基本要求：（列出可證明其科研能力與水平的檢驗標志）   1、研讀與所涉及的研究方向有關的主要經典著作和專業學術期刊上的有關文章。 2、能夠獨立尋找或提出具有較重要學術意義的課題。 3、具有初步獨立從事本領域研究工作的能力。 4、能夠熟練地檢索、閱讀本專業的中、外文資料。 5、充分熟悉和掌握學術規范，熟悉相關的研究方法，掌握科研論文的寫作規范。 6、在讀書期間至少作一次學術報告，并能在本專業或相近專業的期刊上以第一作者或獨立公開發表（第一署名單位為“西南大學”）1篇以上與學位論文有關的學術論文。

學位論文的基本要求：（包括學術水平、創造性成果及工作量等方面的要求）   資格要求：按時完成本方案規定的任務；至少在本學科領域以第一作者（第一署名單位為“西南大學”）公開發表1篇學術論文（鼓勵高師碩士發表學術論文）；沒有侵犯他人著作權行為；沒有發表有嚴重科學性錯誤的文章、著作和嚴重歪曲原作的譯作。 內容要求：選題有學術和社會意義；能反映出作者掌握了堅實的基礎理論和系統的專門知識；了解與論文相關的前沿研究動態；研究主題明確、問題集中、論證嚴密可靠、有明顯的專業特色、有新見解。 技術規范要求：自己的研究結果與他人的觀點、材料、數據等不相混淆，引用他人的觀點、材料、數據等注明來源；獨立完成論文，在準備和撰寫過程中接受導師指導、采納專家建議、獲得他人幫助等應實事求是地表示感謝，但不能把未對論文提供幫助的名人等列入致謝之列；涉及到的背景知識、引用的資料和數據準確無誤，所用概念、術語、符號、公式等符合學術規范，沒有嚴重錯誤或使用嚴重錯譯的譯文；對問題的論述完整、系統、邏輯嚴密，關鍵詞得當；語言精練，語句符合現代漢語規范，錯別字、標點符號錯誤、外文拼寫錯誤、筆誤和校對錯誤等總計不超過論文的千分之三（按排版篇幅計）。 按學校要求，在《學位論文原創性聲明》和《學位論文版權協議書》上簽名，并附在學位論文首頁。

 

六、需閱讀的主要文獻

序 號	著作或期刊的名稱（列出本學科的必讀書目和重點期刊，數量要精，水平要高，一些專業參考書可放入課程檔案中，按二級學科分別排列）	作者或出版單位
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 242526 27	《社會學》（第四版） 《Blackwell社會理論指南》 《當代西方社會理論》 《卓越公共關系與傳播管理》 《公共關系實務(第10版)》 《公關部門運作(第2版)》 《CI:企業形象塑造》 《社會研究方法（上，下）》， 《組織社會學十講》 《社會學主要思潮》 《企業傳播原則、方法與戰略》 《公關創造力(第2版)》 《公共關系歷史經典與當代杰作》 《經濟社會學》 《公共關系心理學》 《突發事件的預防與應對》 《形象學導論》 《角色學導論》 《政府公共關系》 《政府公共關系策略與實務》 《政府公共決策與公民參與》 《企業文化》 《文化產業研究讀本》   《中國社會科學》（期刊） 《社會學研究》（期刊） 《Public Relations Journal》（期刊） 《國際公關》（期刊）	安東尼·吉登斯，北京大學出版社2003年。 布萊恩·特納，上海世紀出版集團2003年。 楊善華，北京大學出版1999年。 詹姆斯·格魯尼格，北京大學出版社2008年。 弗雷澤·P.西泰爾，清華大學出版社2009年。 邁克·比爾德，北京大學出版社2005年。 高馳，黑龍江美術出版社1999年 艾爾·巴比，華夏出版社2000年。 周雪光，社科文獻出版社2003年。 雷蒙·阿隆，華夏出版社2000年。 桑德拉·奧利弗，北京大學出版社2005年。 安迪·格林，北京大學出版社2008年。 何塞·德萊瑪，復旦大學出版社2007年。 尼爾·斯梅爾瑟，華夏出版社1988年。 秦啟文，華東師范大學出版社2002年。 秦啟文，新華出版社2008年。 秦啟文，周永康，社科文獻出版社2004年。 秦啟文，周永康，中國社會科學出版社2011。 廖為建，中國人民大學出版社2010年。 唐鈞，中國傳媒大學出版社2008年。 石路、 雷琳，社會科學文獻出版社2009年。 特倫斯·迪爾，中國人民大學出版社2008年。 李康化，上海人民出版社2011年。 中國社會科學院主辦 中國社會科學院社會學研究所主辦 美國公共關系協會 中國國際公共關系協會
其它說明：
本學科（一級學科）負責人（簽名）：       年　　月　　日
所在學院（所）意見：     負責人（簽名）： 年　　月　　日
學位評定分委會驗收意見：     負責人（簽名）： 年　　月　　日
研究生院和主管校領導審核意見：   負責人（簽名）：　　　　　　　校領導（簽名）： 年　　月　　日

 

西南大學文化與社會發展學院應用心理學碩士點介紹

應用心理學碩士點
學院應用心理學碩士學位授予點獲批時間為2003年，2004年開始招生，主要研究方向有組織文化與管理心理學、經濟心理學、社會心理與經濟決策、健康心理學，主要碩士生導師有秦啟文教授、潘孝富教授、石偉副教授、張永紅副教授。本專業的培養目標是培養德、智、體、美、勞全面和諧發展，具有心理學的系統基本理論修養，具有堅實的心理學基本理論、基本知識和基本技能，通曉心理學的應用知識與技術，能在各級科研和教育等部門，以及企業、咨詢機構等從事心理學的理論研究與實踐的專門人才。

西南大學文化與社會發展學院社會工作專業碩士點介紹

成為第一批社會工作專業碩士招生點
學院于2010年正式招生培養全日制社會工作專業碩士(SWM)研究生，當年第一屆招生人數27人，2011年第二屆招生人數36人，2012年第三屆招生人數56人，2013第四屆招生人數58人，2014年第五屆招生人數為55人。到2015年6月，總共招生232人，現有在讀研究生114人，已獲得學位并順利畢業的研究生有118人。
社會工作專業碩士研究生的培養目標是培養德、智、體全面發展，具有“以人為本、助人自助、公平公正”的專業價值觀的社會工作專業高級人才，使學生具有較高的社會工作理論素養和實務經驗，熟悉社會政策，具有理論與實踐的整合及反思能力，并在中國社會服務、社會管理和研究領域扮演核心角色。

西南大學文化與社會發展學院社會學碩士點介紹

獲得社會學一級學科碩士學位授予點
學院在建設發展過程中不斷優化學科結構，不斷凝練專業方向，逐步確立了社會學這一主打專業方向。2003年，學院申報的社會學碩士學位授予點獲得教育部的批準，2004年正式開始招生培養該專業的研究生。2010年學院的社會學專業被批準為一級學科碩士授予點。
社會學專業主要研究方向有組織文化與組織形象設計、組織與發展社會學、經濟社會學、城市社會學、社會工作與社會管理與發展人類學。該專業的主要培養目標是經過2—3年的學習，使學生成為具有良好的專業素質、合理的知識結構，較強的理論基礎，較高的外語水平，較強的學術研究能力和社會實踐能力的創新型、復合型專業人才。從2004年起，學院社會學碩士點共招生培養231名研究生，其中已畢業的研究生共178人，在讀研究生53人，為社會輸送了一批高規格、高標準的、高質量的專業人才，受到社會的歡迎。

西南大學文化與社會發展學院的師資力量

學院擁有雄厚的師資力量，擁有專、兼職教師、外國專家60余名，其中博士生導師6名，碩士生導師16名，教授、副教授30余名，85%的教師具有博士學位。現有國家級有突出貢獻的專家1人，教育部高等學校社會學類專業教學指導委員會委員1人，全國首屆明德教師獎1人，重慶市教學名師1人，加拿大政府加拿大學術研究特別獎獲得者1人，霍英東教育基金會青年教師獎1人，中國公共關系教育20年十佳杰出人士大獎1人，重慶市科學技術帶頭人2人。

西南大學文化與社會發展學院的聯系方式

文化與社會發展學院的聯系方式
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西南大學文化與社會發展學院的介紹

西南大學文化與社會發展學院前身為原西南師范大學管理學院。2005年7月兩校合并，以原西南師范大學管理學院為班底，融合原西南師范大學行政學院、原西南農業大學人文學院相關專業創建而成。社會學學科辦學歷史悠久，學科基礎雄厚，在晏陽初、梁漱溟、盧作孚、陳東原、劉尊一等老一輩社會學家的奠基下，逐漸形成發展為“關注鄉村、關注民生、通過教育實現社會改良”的學術理念和教育教學傳統。 目前學院擁有應用心理學博士學位授權點、交叉學科“治理學”一級學科博士學位授權點，社會學、應用心理學2個碩士學位授權點，其中社會學為一級學科碩士學位授權點、重慶市重點學科；全國首批社會工作專業碩士（MSW）學位授予權，公共關系學為重慶市級精品課程，建有西部一流的文科實驗室，重慶市重點文科基地即重慶市心理學與社會發展研究中心1個，獲得中國公共關系教育20年突出貢獻獎，為全國公共關系最有影響力的單位之一。學院招收社會工作、文化產業管理、公共關系等專業的本科生，社會學和應用心理學專業的碩士研究生，以及應用心理學博士研究生。
 學院一直秉承環境育人、教書育人、實踐育人、管理育人和文化育人等五大理念，以“立志、立德、立功、立言”的院訓，以21世紀世界最卓越的管理范式“家庭、學校、軍隊”為指南訓導青年才俊。學院著力進行文化學、社會學以及文化與社會發展關系的科學研究，以全新視野為各類服務對象配置最優秀的文化資源，拓展各種文化資源的整合傳播與社會服務。學院在為黨政機關、各類大中型企業及事業單位培養、輸送高質量的文化與社會管理人才的同時，力爭把盡可能多的學子送上更高層次的學習深造平臺。
 學院擁有雄厚的師資力量，擁有專、兼職教師、外國專家60余名，其中博士生導師6名，碩士生導師16名，教授、副教授30余名，85%的教師具有博士學位。現有國家級有突出貢獻的專家1人，教育部高等學校社會學類專業教學指導委員會委員1人，全國首屆明德教師獎1人，重慶市教學名師1人，加拿大政府加拿大學術研究特別獎獲得者1人，霍英東教育基金會青年教師獎1人，中國公共關系教育20年十佳杰出人士大獎1人，重慶市科學技術帶頭人2人。
 學院教學科研力量雄厚，成果豐富、研究經費充足，擁有先進的教學實驗設備，優美的教學科研環境和濃厚的學術氛圍。在學科研究上力求保持國際視野和戰略眼光。已與德國、美國、加拿大、日本等國的相關學術界以及國內的中國社會科學院、清華大學、中國人民大學、上海大學等數十所科研院所、高等院校建立了實質性的交流合作關系。本院教師先后承擔、主研國家級、省部級科研課題以及各種橫向課題100余項，獲省部級獎30余項，出版專著及教材100余部，發表學術論文700余篇。研究領域涉及文化學、社會學、管理學、心理學、組織文化學、公共管理、行政管理、公共關系與組織形象設計等多個學科。特別是公共關系與組織形象設計、組織文化等方面的研究在國內有較大影響，在西南地區有不可替代的地位，部分研究成果已經產生了顯著的學術影響和巨大的社會經濟效益。
 學院注重文化育人，重視在人才的培養過程中加強對學生的文化滲透，通過文化、環境和管理育人，已形成一套以學院院訓、管理模式為核心的獨特的學院文化，并滲透到學院教學、科研、管理、社會服務等各個環節，已經在廣大師生中形成了廣泛認同，并產生了良好的社會反向。學院以人為中心，成立本科生導師制，從學業、生活、實習、就業等各方面進行四年全程指導；建立學生科研小組和學生讀書沙龍會，開展學術討論和研究活動；和地方政府合作開辟10個實踐實習基地，著力構建實踐育人的人才培養模式；本科教學實現“三個三分之一”（理論講學、師生互動、學生實踐），充分發揮學生的主體地位；注重學生社會實踐技能的培養和文明養成教育的塑造，通過“X·2工程”、“十會教育”、 “演講角”、“讀書沙龍”、“快樂成長文化秀”、“孔儒社工協會”、“Role劇社”、“Role合唱團”、“藍韻詩朗誦社”、“文明使者”等十大特色活動，著力提高學生的綜合素質。學院育人效果顯著，學院獲得全國“五四”紅旗團支部稱號；張永紅副教授獲得全國首屆明德教師獎；學生在“挑戰杯”全國大學生課外科技作品競賽中多次獲得殊榮；畢業生考研錄取率保持在43%左右，位居全校前列，均考取境內外重點高校和研究機構的碩士、博士研究生；畢業生一次就業率始終保持在98%以上，位居全校前列，畢業生遍及黨政機關、金融系統、社工機構、企事業單位等多個領域，顯示了學院學生良好的綜合素質和極強的就業競爭力。
 學院在以本科教育為中心和學科建設為龍頭的基礎上，積極面向社會，服務社會，在各類社會培訓方面特色突出。學院遵循以服務社會為己任，根據服務對象的實際情況和需求，整合海內外相關優勢資源，并遵循立體的、全方位的、多層次的、多形式的教育理念，著力為社會的經濟、政治、文化發展服務。
 文化與社會發展學院將以人才培養為中心、學科建設為龍頭、隊伍建設為保障、學術創新為支撐，全院上下齊心協力，頑強拼搏，朝著建設特色鮮明的西南領先、全國知名的一流水平學院目標邁進。