一、獲教育碩士（英語）學位應掌握的基本知識
（1）熟悉英語基礎教育的方針與政策，了解英語學科前沿和發展趨勢。
（2）掌握教育理論和專業基礎知識，掌握英語基礎教育領域變革的新理念、新內容和新方法。
（3）能運用所學理論和方法解決教育或教育管理實踐中存在的問題，具有終身學習與發展的意識與能力。
（4）能夠熟練運用教學實踐技能，勝任英語教育教學工作和管理工作。
（5）能較熟練的閱讀本專業的英文文獻資料。
二、獲教育碩士（英語）學位應具備的基本素質
1.學術素養
（1）具備獨立探索的學術精神，敢于追求真理，探索新知。
（2）具備批判性思維。
（3）具備勤奮踏實的學術態度。
 2.學術道德
（1）尊重前輩學者的學術成果，不剽竊，不掠美。
（2）注重學術史的梳理，客觀指出前輩學者的得失。
（3）凡有引用，必詳細注明出處，杜絕偽注行為。
三、獲教育碩士（領域名稱）學位應具備的基本學術能力
 1.獲取知識的能力
（1）能夠自如閱讀本專業的基本文獻，明了本學科的文獻分布。
（2）能夠熟練檢索網絡電子文獻，利用各種數據庫。
（3）能夠對本學科的學術史進行歸納、梳理。
 2.科學研究能力
（1）能夠在對現象認識的基礎上，歸納出有學術價值的論題。
（2）能熟練運用歸納法、演繹法來進行學術論文寫作。
（3）能夠熟練本學科的研究現狀，對代表性研究成果了如指掌。
 3.實踐能力
（1）能夠參與社會實踐，在實踐中提出有價值的學術論題。
（2）能夠將自己的學術研究新得及成果運用于社會實踐。
 4.學術交流能力
（1）具備流暢的學術表達能力，能夠邏輯清晰地闡述自己的學術論文。
（2）能夠流利地運用外語展開對外學術交流。
四、學分及課程要求
課程分為學位基礎課、專業必修課、專業選修課和實踐教學。其中學位基礎課12學分，專業必修課10學分，專業選修課6學分，實踐教學8學分，總學分不低于36學分。
非師范類專業學生入學后，應至少補修3門教師教育課程（如教育學，心理學和學科教學論），不計學分。跨專業學生入學后，至少補修2門學科專業基礎課，不計學分。
五、學位論文基本要求
1.規范性要求
 （1）有醒目的標題及綱舉目張的完整的目錄。
 （2）摘要簡明扼要，且以描述性的語言對論文進行總體性的概述。
 （3）論文中必須具有對學術史的全面的較為深入的梳理，且指出前人研究的貢獻及不足。
 （4）論文的展開要具有較為明確的問題意識，引用材料要真確無誤。
 （5）論文應該具有結語，對全文進行理論提升，對未來研究予以展望。
 （6）參考文獻的排列應具有一定的次序，或按年代，或按文獻類別。
 （7）本碩士點碩士學位論文字數不得少于英文一萬詞。
  2.質量要求
 （1）學術論點、結論和建議應有一定的學術價值或對國民經濟建設具有一定的理論和實踐意義。
 （2）論文內容應體現出作者具有堅實的基礎理論和系統的專業知識，反映出科學的研究方法和較熟練的技能。
 （3）應具有新的見解和一定的科研成果。
  3.論文寫作環節要求：
 （1）在第二學期末或第三學期初，通過論文開題。由3位副高以上職稱同一學科教師組成導師組，以研究生的開題報告為依據，對研究生所掌握的與課題相關的基本資料、文獻的全面性、梳理情況進行評價；對學生選題與學科專業的契合度、科學性、可操作性等進行評價。以投票方式決定是否同意論文開題，并提出明確完善意見。同意開題，方能進入正式寫作階段。
（2）在第三學期末或第四學期初，通過論文預答辯。由5位副高以上職稱同一學科教師組成導師組，對研究生論文初稿進行綜合評判。論文規范、論文質量、學術道德等均須達標。以投票方式決定是否同意通過論文預答辯，并提出明確完善意見。通過預答辯，該研究生論文才能送審評閱。
（3）有2人及以上評閱人對論文結論肯定并同意參加答辯者，視為評閱合格，反之為評閱不合格，評閱不合格的論文可再更換一名專家進行重審。評閱為不合格的論文，作者須根據專家意見做出修改，修改時間不得少于6個月，修改后的學位論文由院系委托持否定意見的專家重審，通過后參加下一輪學位申請。
（4）評閱人姓名和論文評閱意見書結論應對評閱人保密并密封傳遞，由學院研究生秘書統一管理，不能直接與本人見面。
（5）必須通過學位論文答辯，且成績在合格以上。碩士學位論文答辯委員會由5名具有高級專業技術職務或碩士生導師資格的專家組成；其中至少有1名校外專家，至少有1名對口行業兼職導師參與且至少有半數以上是研究生導師。指導教師不參加答辯委員會。答辯委員會設主席1人，秘書1人。學位申請者在答辯前不得接觸答辯委員會委員。研究生通過學位論文答辯，且成績在合格以上。最后，研究生根據答辯提出的修改意見完善論文并提交后，方可授予學位。

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