項(xiàng)目管理領(lǐng)域
全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案
(專業(yè)領(lǐng)域代碼： 085239)

一、專業(yè)領(lǐng)域簡(jiǎn)介（400字內(nèi)）
項(xiàng)目管理是一門工程技術(shù)和管理技術(shù)相結(jié)合的綜合性工程領(lǐng)域。以項(xiàng)目為研究對(duì)象，在工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理科學(xué)和系統(tǒng)工程學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)上逐步形成和發(fā)展起來(lái)的一門綜合性很強(qiáng)的交叉工程領(lǐng)域。目前，項(xiàng)目管理理論與技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于建設(shè)工程、信息工程、制造工程、農(nóng)業(yè)工程、醫(yī)藥工程、國(guó)防工程、地質(zhì)工程等行業(yè)，并獲得了矚目的效率和效益。項(xiàng)目管理已經(jīng)引起了一場(chǎng)企業(yè)管理的革命，“項(xiàng)目經(jīng)理將成為21世紀(jì)年輕人首選的職業(yè)”。
本工程領(lǐng)域?yàn)檫m應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次項(xiàng)目管理專業(yè)人才的需要，經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)，成都理工大學(xué)于2004年已正式招收“項(xiàng)目管理”工程碩士研究生，本專業(yè)領(lǐng)域分為四個(gè)研究方向：項(xiàng)目人力資源管理、項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)、項(xiàng)目質(zhì)量安全管理、項(xiàng)目投資理論及應(yīng)用。依托我校管理科學(xué)與工程、企業(yè)管理等專業(yè)，培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次項(xiàng)目管理人才。課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目管理的系統(tǒng)性、前沿性和實(shí)踐性，學(xué)位獲得者應(yīng)具有項(xiàng)目工程領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，掌握項(xiàng)目規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制等先進(jìn)技術(shù)與方法。學(xué)生畢業(yè)后可以在政府行政管理部門，從事區(qū)域及城市大中型工程及服務(wù)項(xiàng)目戰(zhàn)略規(guī)劃與設(shè)計(jì)，在工業(yè)、施工或其他企業(yè)從事項(xiàng)目管理技術(shù)應(yīng)用和項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)管理工作。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)領(lǐng)域旨在培養(yǎng)一批掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)運(yùn)作的一般規(guī)律，熟悉通用項(xiàng)目運(yùn)作規(guī)則，能夠從事項(xiàng)目策劃、評(píng)估、設(shè)計(jì)、建設(shè)、收尾等全生命期項(xiàng)目管理工作的高層次應(yīng)用型專門人才。這些人才將來(lái)可成為項(xiàng)目評(píng)估師、咨詢專家、項(xiàng)目經(jīng)理、計(jì)劃經(jīng)理等。我校項(xiàng)目管理工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生必須達(dá)到：
1．掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想；擁護(hù)黨的基本路線和方針、政策；熱愛祖國(guó)，具有高尚的科學(xué)道德和敬業(yè)精神，追求科學(xué)，求真務(wù)實(shí)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)；具有高度的社會(huì)責(zé)任感、事業(yè)心與艱苦創(chuàng)業(yè)精神，刻苦鉆研，勤奮工作，積極為國(guó)防建設(shè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。能適應(yīng)本專業(yè)不同崗位任職的需要，會(huì)項(xiàng)目管理，具有對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃、認(rèn)證、組織和實(shí)施的能力。
2．系統(tǒng)地掌握某一門工程技術(shù)專業(yè)知識(shí)和工程項(xiàng)目管理的基本理論和方法，懂得現(xiàn)代工程經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代工程管理理論，掌握解決工程管理問(wèn)題的先進(jìn)技術(shù)和手段，掌握項(xiàng)目管理的實(shí)務(wù)技能，具有較好的創(chuàng)新意識(shí)和工程項(xiàng)目管理能力。
3．掌握一門外國(guó)語(yǔ)，具備較好地外語(yǔ)閱讀能力和一定的表達(dá)能力。
本領(lǐng)域所培養(yǎng)的工程碩士主要為以下三方面的項(xiàng)目管理高級(jí)人才：
（1）服務(wù)于政府行政管理部門，從事區(qū)域及城市大中型工程及服務(wù)項(xiàng)目戰(zhàn)略規(guī)劃、項(xiàng)目可行性論證分析、項(xiàng)目招投標(biāo)、項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)估等方面工作。
（2）服務(wù)于施工及生產(chǎn)企業(yè)，從事工程類企業(yè)項(xiàng)目戰(zhàn)略規(guī)劃、項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)與管理、項(xiàng)目資源配置、項(xiàng)目質(zhì)量安全等工作。
（3）服務(wù)于資源型企業(yè)，從事資源型項(xiàng)目的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)與控制，或?yàn)轫?xiàng)目實(shí)施優(yōu)化提供管理咨詢等工作。
三、培養(yǎng)方式
1.采用課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)和學(xué)位論文相結(jié)合的培養(yǎng)方式。
課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，在校內(nèi)完成，通過(guò)自學(xué)與面授相結(jié)合的教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)；實(shí)踐教學(xué)鼓勵(lì)到企業(yè)、校企合作基地或研究生工作站完成，可采取集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)位論文采取導(dǎo)師制。學(xué)位論文由校、企導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)。擬聘企業(yè)導(dǎo)師須先填寫《成都理工大學(xué)工程碩士研究生指導(dǎo)教師簡(jiǎn)況表》，經(jīng)管理科學(xué)學(xué)院分學(xué)位委員會(huì)主席審查后報(bào)研究生學(xué)院備案。由管理科學(xué)學(xué)院頒發(fā)聘書。
2.實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。
鼓勵(lì)實(shí)行雙導(dǎo)師制或?qū)熃M。雙導(dǎo)師制是指1個(gè)校內(nèi)導(dǎo)師，1個(gè)校外社會(huì)實(shí)踐部門的導(dǎo)師，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師應(yīng)參與實(shí)踐過(guò)程、項(xiàng)目研究、課程與論文等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。導(dǎo)師組除校內(nèi)導(dǎo)師外，鼓勵(lì)吸收企事業(yè)部門具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員參加。
四、學(xué)習(xí)方式與年限
采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限為3年（試行）。其中課程學(xué)習(xí)時(shí)間為1年、必修環(huán)節(jié)和學(xué)位論文撰寫時(shí)間為2年。
原則上不允許延期畢業(yè)。確因客觀原因不能按時(shí)在規(guī)定學(xué)習(xí)年限內(nèi)完成學(xué)業(yè)者，延期所涉及的一切費(fèi)用由研究生自行解決。延期最長(zhǎng)時(shí)間原則上不超過(guò)1年（總時(shí)間控制在4年內(nèi)）。
五、課程設(shè)置與學(xué)分要求
課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制。攻讀工程碩士專業(yè)學(xué)位的研究生，應(yīng)獲得的總學(xué)分為不低于32學(xué)分，其中：課程總學(xué)分不低于24學(xué)分（學(xué)位課至少16學(xué)分，非學(xué)位課至少8學(xué)分），必修環(huán)節(jié)總學(xué)分8學(xué)分。學(xué)位課均為考試課程，必須采用課堂授課的方式進(jìn)行。非學(xué)位課屬于選修課，選修課一般為考查課程，可采用課堂授課或?qū)嵺`、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式進(jìn)行，課程設(shè)置詳見下表：
表1 項(xiàng)目管理專業(yè)學(xué)位碩士研究生課程設(shè)置表

課程類別		課程名稱	學(xué)時(shí)	學(xué)分	開課學(xué)期	備注
學(xué)位課（至少取得16學(xué)分）	公共學(xué)位課	中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究	36	2	1
		自然辯證法概論	18	1	1	二選一
		馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論	18	1	1
		第一外國(guó)語(yǔ)	180	4	1，2
	基礎(chǔ)理論課 （至少選擇2門）	高級(jí)管理學(xué)	32	2	1
		工程數(shù)學(xué)（運(yùn)籌、統(tǒng)計(jì)）	32	2	1
		技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)	32	2	1
	專業(yè)學(xué)位課 （至少選擇2門）	項(xiàng)目管理學(xué)	40	2.5	1	必選
		項(xiàng)目計(jì)劃與控制	32	2	2
		項(xiàng)目管理案例與應(yīng)用	32	2	2
非學(xué)位課（至少取得8學(xué)分）	專業(yè)選修課（至少選擇3門）	項(xiàng)目人力資源管理	32	2	2
		項(xiàng)目評(píng)估與風(fēng)險(xiǎn)管理	32	2	2
		管理信息系統(tǒng)	32	2	2
		項(xiàng)目質(zhì)量管理	24	1.5	2
		經(jīng)濟(jì)法	32	2	2
		工程招投標(biāo)與合同管理	24	1.5	2
	公共選修課（至少選擇1門）	形勢(shì)與政策專題講座	8	0.5	1、2
		文獻(xiàn)檢索	16	1	1
		知識(shí)產(chǎn)權(quán)	16	1	2
		第二外國(guó)語(yǔ)	32	2	2
		高級(jí)閱讀	32	2	2

六、必修環(huán)節(jié)
1.制定培養(yǎng)計(jì)劃（不計(jì)學(xué)分）
項(xiàng)目管理專業(yè)學(xué)位碩士研究生第一學(xué)期入學(xué)后兩周內(nèi)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行選課，制定個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。
2.開題報(bào)告：2學(xué)分
開題報(bào)告是保證工程碩士論文質(zhì)量、提高論文水平的重要環(huán)節(jié)。研究生應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行選題，并在第四學(xué)期末完成開題報(bào)告。開題時(shí)應(yīng)成立由同領(lǐng)域教師或企業(yè)專家3-5名組成的開題報(bào)告評(píng)審小組。開題報(bào)告應(yīng)就選題的科學(xué)依據(jù)、國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)、研究?jī)?nèi)容、研究的技術(shù)路線、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題、預(yù)期目標(biāo)等做出科學(xué)論證。開題報(bào)告字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于6000字以上，并填寫《成都理工大學(xué)研究生畢業(yè)論文工作計(jì)劃表》，送校內(nèi)、校外導(dǎo)師審閱，進(jìn)行開題答辯，經(jīng)考評(píng)小組考核后評(píng)定成績(jī)，是否通過(guò)，并提交研究生院培養(yǎng)科和所在學(xué)院教務(wù)部門。
3.中期考核（不計(jì)學(xué)分）
研究生在論文工作期間應(yīng)定期向?qū)焾?bào)告論文進(jìn)展情況，進(jìn)行中期檢查和考核，并在論文開題半年后，進(jìn)行階段報(bào)告。由同領(lǐng)域教師和企業(yè)專家組成中期考核小組進(jìn)行評(píng)審，研究生全面報(bào)告學(xué)位論文的進(jìn)展情況及取得的階段成果，聽取與會(huì)人員的審查意見，修改和完善學(xué)位論文的錯(cuò)誤或不足之處，同時(shí)寫出篇幅不少于6000字的書面報(bào)告并填寫《成都理工大學(xué)碩士研究生階段報(bào)告》，交所在學(xué)院教務(wù)部門。
4.專業(yè)外語(yǔ)（不計(jì)學(xué)分）
專業(yè)外語(yǔ)是對(duì)工程碩士研究生所掌握外語(yǔ)情況的考核，要求工程碩士研究生具備能夠利用外語(yǔ)工具進(jìn)行文獻(xiàn)的檢索、閱讀、撰寫與交流的能力。一般在第四、五學(xué)期由學(xué)院按工程領(lǐng)域組織專業(yè)外語(yǔ)的考核工作。
5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)分為6學(xué)分
（1）總體要求
實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)工程應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的重要組成部分，充分的、高質(zhì)量的項(xiàng)目管理專業(yè)實(shí)踐是專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量的重要保證。高度重視項(xiàng)目管理實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注意培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐研究和創(chuàng)新能力，增長(zhǎng)其實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，縮短就業(yè)適應(yīng)期。項(xiàng)目管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)，應(yīng)該以就業(yè)和發(fā)展為導(dǎo)向，以管理技術(shù)應(yīng)用為主旨，以能力培養(yǎng)為核心，體現(xiàn)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，通過(guò)明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理和完備實(shí)踐教學(xué)保障等措施來(lái)實(shí)現(xiàn)。秉承“加強(qiáng)基礎(chǔ)、重視實(shí)踐、激勵(lì)創(chuàng)新、講究綜合”的實(shí)踐教學(xué)理念，構(gòu)建綜合實(shí)驗(yàn)、工程與服務(wù)項(xiàng)目管理的實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的工程管理素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。
（2）實(shí)踐教學(xué)具體形式、組織方式及管理方式
加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)，對(duì)研究生實(shí)踐學(xué)習(xí)實(shí)行全過(guò)程的管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)。為全日制專業(yè)學(xué)位研究生提供和保障開展實(shí)踐的條件，建立多種形式的實(shí)踐基地。注重吸納和使用社會(huì)資源，合作建立聯(lián)合培養(yǎng)基地，聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生，改革創(chuàng)新實(shí)踐性教學(xué)模式。推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與用人單位實(shí)際需求的緊密聯(lián)系，積極探索人才培養(yǎng)的供需互動(dòng)機(jī)制。
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括項(xiàng)目管理領(lǐng)域調(diào)研實(shí)習(xí)、項(xiàng)目管理專業(yè)實(shí)習(xí)（項(xiàng)目管理手工沙盤模擬）、供應(yīng)鏈管理模擬實(shí)訓(xùn)（ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)）、項(xiàng)目管理仿真模擬實(shí)習(xí)、項(xiàng)目管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)，共計(jì)6學(xué)分。見實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。
表2 項(xiàng)目管理專業(yè)研究生實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)	實(shí)習(xí)項(xiàng)目名稱	學(xué)分	開課 學(xué)期	形式、組織、管理方式	實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求
	調(diào)研實(shí)習(xí)	1	3	分段（實(shí)習(xí)基地或相關(guān)企業(yè)）	聯(lián)系運(yùn)營(yíng)工程項(xiàng)目、服務(wù)項(xiàng)目等相關(guān)企業(yè)，進(jìn)行項(xiàng)目管理領(lǐng)域及市場(chǎng)調(diào)研，熟悉項(xiàng)目運(yùn)作流程。 完成調(diào)研實(shí)習(xí)報(bào)告。
	專業(yè)實(shí)習(xí)	1	3	集中（相關(guān)管理專業(yè)軟件）	根據(jù)學(xué)生自己需求，選擇PROJECT等專業(yè)軟件，一某一個(gè)項(xiàng)目為背景完成一個(gè)項(xiàng)目從啟動(dòng)到收尾的完成練習(xí) 項(xiàng)目策劃和運(yùn)營(yíng)報(bào)告
	沙盤模擬	1	3	集中（管理或工程實(shí)驗(yàn)室）	手工沙盤分為4個(gè)階段，分別是項(xiàng)目可行性分析、項(xiàng)目投標(biāo)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)及項(xiàng)目實(shí)施等階段，以直觀方式展現(xiàn)復(fù)雜項(xiàng)目結(jié)構(gòu)和管理模式，以體驗(yàn)方式感受項(xiàng)目管理的整個(gè)流程及具體運(yùn)作，使項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與項(xiàng)目主要參與者在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中懂得人才開發(fā)、溝通管理、決策能力，通過(guò)對(duì)項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)的盤點(diǎn)與總結(jié)，多次調(diào)整與改進(jìn)，以提高管理素質(zhì)。完成實(shí)習(xí)報(bào)告。
	項(xiàng)目管理仿真模擬實(shí)習(xí)	1	4	集中（管理或工程實(shí)驗(yàn)室）	了解和運(yùn)用仿真軟件進(jìn)行項(xiàng)目管理仿真的步驟與方法,將工作流程和組織結(jié)構(gòu)概念化和圖示化，體驗(yàn)?zāi)M環(huán)境下的項(xiàng)目管理的進(jìn)度管理、資源配置、費(fèi)用管理等多方面管理之間的關(guān)系，深刻理解項(xiàng)目管理的綜合性和目標(biāo)整體性。完成實(shí)習(xí)報(bào)告。
	項(xiàng)目管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)	2	4	分段（實(shí)習(xí)基地或相關(guān)企業(yè)）	聯(lián)系具有工程及相關(guān)服務(wù)項(xiàng)目的大中型企業(yè)，深入考察企業(yè)項(xiàng)目介紹、項(xiàng)目規(guī)劃論證方案、項(xiàng)目關(guān)鍵任務(wù)控制方法、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)情況等，并應(yīng)解決一個(gè)(或以上)完整的項(xiàng)目管理問(wèn)題，加強(qiáng)項(xiàng)目管理綜合專業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)解決工程與服務(wù)項(xiàng)目管理實(shí)際問(wèn)題的能力。 完成設(shè)計(jì)報(bào)告。
合計(jì)		6

（3）實(shí)踐教學(xué)時(shí)間
項(xiàng)目管理實(shí)踐教學(xué)主要在管理或工程實(shí)驗(yàn)室、項(xiàng)目管理實(shí)習(xí)基地進(jìn)行，項(xiàng)目管理實(shí)踐時(shí)間不少于1年。
管理或工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。管理或工程實(shí)驗(yàn)室是搭建理論與實(shí)踐的橋梁，是為學(xué)生提供項(xiàng)目管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)的平臺(tái)，是深化學(xué)生對(duì)現(xiàn)代項(xiàng)目管理理論與技術(shù)的理解，提高學(xué)生的操作能力的重要場(chǎng)所。管理或工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)包括項(xiàng)目管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、項(xiàng)目管理教學(xué)系統(tǒng)、項(xiàng)目管理影視及實(shí)戰(zhàn)推演件、項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)手冊(cè)、項(xiàng)目管理運(yùn)作案例等整套方案。
項(xiàng)目管理實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。為了保證項(xiàng)目管理人才的培養(yǎng)質(zhì)量，必須建立直接的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地，充分利用校企各自的資源和優(yōu)勢(shì)，尤其要充分利用企業(yè)的條件與資源，實(shí)行校企合作共建實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。
（4）考核標(biāo)準(zhǔn)與方式
實(shí)踐教學(xué)考核依據(jù)。包括職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)、實(shí)習(xí)態(tài)度以及實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫質(zhì)量（如內(nèi)容是否正確，過(guò)程是否詳細(xì)，體會(huì)是否深刻等）。
研究生要提交實(shí)踐學(xué)習(xí)計(jì)劃，撰寫實(shí)踐學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告。要對(duì)研究生實(shí)踐實(shí)行全過(guò)程的管理、服務(wù)和質(zhì)量評(píng)價(jià)，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。完善項(xiàng)目管理實(shí)踐教學(xué)體系制度，提高校內(nèi)外實(shí)踐設(shè)施的利用率，重視實(shí)踐活動(dòng)的考評(píng)制度建設(shè)，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，提高實(shí)踐效果。對(duì)學(xué)生的考核方式要注重能力評(píng)價(jià)，綜合考評(píng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
項(xiàng)目管理實(shí)踐技能考核綜合成績(jī)分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五檔，考核標(biāo)準(zhǔn)分為：
優(yōu)：能獨(dú)立熟練掌握該技能（90分以上）
良：能熟練掌握該技能（80-89分）
中：能基本掌握該技能（70-79分）
及格：在指導(dǎo)下能掌握該技能（60-69分）
不及格：不能完全掌握該技能（59分以下）
考核方式：提交調(diào)研（實(shí)訓(xùn)）實(shí)習(xí)報(bào)告或企業(yè)項(xiàng)目管理體系規(guī)劃與優(yōu)化報(bào)告。
七、學(xué)位論文
1.選題要求
學(xué)位論文選題應(yīng)來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)際或具有明確的工程背景和應(yīng)用價(jià)值，應(yīng)解決一個(gè)(或以上)完整的項(xiàng)目管理問(wèn)題。因此，項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士學(xué)位論文研究對(duì)象可以從建設(shè)工程、信息工程、制造工程、農(nóng)業(yè)工程、國(guó)防工程等行業(yè)項(xiàng)目和相關(guān)服務(wù)項(xiàng)目，以及其他廣泛使用項(xiàng)目管理技術(shù)的組織中選取。研究應(yīng)具有應(yīng)用創(chuàng)新性和可操作性，有一定的技術(shù)難度和工作量，研究成果要有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。論文涉及的問(wèn)題要具有代表性，解決問(wèn)題的思路應(yīng)反映出有針對(duì)性的項(xiàng)目管理模塊特點(diǎn)。
對(duì)于基礎(chǔ)性技術(shù)、管理模式或軟件開發(fā)性研究，應(yīng)該給出其理論依據(jù)、完整描述、應(yīng)用范圍、應(yīng)用實(shí)例及結(jié)果分析。
對(duì)于應(yīng)用性研究，應(yīng)該給出問(wèn)題的完整描述、解決問(wèn)題的方法、結(jié)論、合理性分析和效益。這種應(yīng)用性研究可以是項(xiàng)目策劃、融資、組織方案的設(shè)計(jì)，項(xiàng)目計(jì)劃與控制的模式或方法的研究，項(xiàng)目糾紛處理方案，也可以是項(xiàng)目管理模式、技術(shù)、方法、環(huán)境的研究等。
2.表現(xiàn)形式
（1）工程設(shè)計(jì)類論文，應(yīng)以解決生產(chǎn)或工程實(shí)際問(wèn)題為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)方案正確，布局及設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
（2）技術(shù)研究類論文(包括應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、預(yù)先研究、實(shí)驗(yàn)研究、系統(tǒng)研究等)項(xiàng)目論文，綜合應(yīng)用基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)，分析過(guò)程嚴(yán)密、正確，實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)、可靠，實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確、可信，論文成果具有先進(jìn)性和實(shí)用性。
（3）工程管理類論文，應(yīng)有明確的工程應(yīng)用背景，研究成果應(yīng)具有一定經(jīng)濟(jì)或社會(huì)效益，統(tǒng)計(jì)或收集的數(shù)據(jù)可靠、充分，理論建模和分析方法科學(xué)正確。
（4）工程軟件或應(yīng)用軟件為主要內(nèi)容的論文(不包括計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域的論文)，要求需求分析合理，總體設(shè)計(jì)正確，程序編制及文檔規(guī)范，并通過(guò)測(cè)試或可進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。
論文主要應(yīng)包括以下部分：中英文摘要、關(guān)鍵詞；獨(dú)立完成與誠(chéng)信聲明；選題的依據(jù)與意義；國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料綜述；論文主體部分：研究?jī)?nèi)容、設(shè)計(jì)方案、分析計(jì)算、實(shí)驗(yàn)研究等；結(jié)論；參考文獻(xiàn)；必要的附錄（包括企業(yè)應(yīng)用證明、項(xiàng)目鑒定報(bào)告、獲獎(jiǎng)成果證書、設(shè)計(jì)圖紙、程序源代碼、論文發(fā)表等）；致謝。
3.字?jǐn)?shù)要求
項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士專業(yè)學(xué)位論文應(yīng)表明作者在項(xiàng)目管理學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)，具有從事項(xiàng)目管理研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)項(xiàng)目管理專門技術(shù)工作的能力，應(yīng)解決一個(gè)(或以上)完整的來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)際或具有明確的工程背景和應(yīng)用價(jià)值的項(xiàng)目管理問(wèn)題。論文字?jǐn)?shù)一般要求3萬(wàn)字以上。
4.評(píng)閱與答辯
（1）攻讀全日制工程碩士研究生完成培養(yǎng)方案中規(guī)定的所有環(huán)節(jié)，獲得培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分，成績(jī)合格，方可申請(qǐng)學(xué)位論文答辯。
（2）論文應(yīng)由2位具有高級(jí)技術(shù)職稱的專家評(píng)閱，其中1位是校外項(xiàng)目管理或相近領(lǐng)域技術(shù)專家。學(xué)位論文的評(píng)審應(yīng)著重審核作者綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力；審核學(xué)位論文工作的技術(shù)難度和工作量；審核其解決工程實(shí)際問(wèn)題的新思想、新方法和新進(jìn)展；審核其新工藝、新技術(shù)和新設(shè)計(jì)的先進(jìn)性和實(shí)用性；審核其創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
（3）在收到至少兩名論文評(píng)閱人同意進(jìn)行論文答辯的評(píng)閱意見之后，方可組織對(duì)工程碩士學(xué)位論文的正式答辯。
（4）學(xué)位論文答辯委員會(huì)應(yīng)有3-5位項(xiàng)目管理領(lǐng)域?qū)＜医M成(其中至少有2位專家不是學(xué)位論文作者的導(dǎo)師)；答辯委員會(huì)成員應(yīng)至少1位是來(lái)自工礦企業(yè)或工程部門的具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的專家。
附件3：
表1 管理科學(xué)學(xué)院全日制碩士專業(yè)學(xué)位碩士研究生課程匯總表

課程名稱	所屬領(lǐng)域	課程類別	學(xué)時(shí)	學(xué)分	開課學(xué)期	擬開課學(xué)院	擬任課教師 （2位）	備注
高級(jí)管理學(xué)	項(xiàng)目管理	基礎(chǔ)理論課	32	2	1	管科	李璞、王宇	原專業(yè)學(xué)位方案課程
工程數(shù)學(xué)（運(yùn)籌、統(tǒng)計(jì)）	項(xiàng)目管理	基礎(chǔ)理論課	32	2	1	管科	周仲禮、郭科	新增專業(yè)學(xué)位課程
技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)	項(xiàng)目管理	基礎(chǔ)理論課	32	2	1	管科	劉紅軍、匡建超	原專業(yè)學(xué)位方案課程
項(xiàng)目管理學(xué)	項(xiàng)目管理	專業(yè)學(xué)位課	40	2.5	1	管科	張惠琴、李璞	原專業(yè)學(xué)位方案課程
項(xiàng)目計(jì)劃與控制	項(xiàng)目管理	專業(yè)學(xué)位課	32	2	2	管科	袁學(xué)武、樓日新	原專業(yè)學(xué)位方案課程
項(xiàng)目管理案例與應(yīng)用	項(xiàng)目管理	專業(yè)學(xué)位課	32	2	2	管科	樓日新、張道云	原專業(yè)學(xué)位方案課程
項(xiàng)目人力資源管理	項(xiàng)目管理	專業(yè)選修課	32	2	2	管科	淳偉德、李璞	原專業(yè)學(xué)位方案課程
項(xiàng)目評(píng)估與風(fēng)險(xiǎn)管理	項(xiàng)目管理	專業(yè)選修課	32	2	2	管科	匡建超、張霞	原專業(yè)學(xué)位方案課程
管理信息系統(tǒng)	項(xiàng)目管理	專業(yè)選修課	32	2	2	管科	王新莊、韓曉紅	原專業(yè)學(xué)位方案課程
項(xiàng)目質(zhì)量管理	項(xiàng)目管理	專業(yè)選修課	24	1.5	2	管科	張惠琴、梁 俊	原專業(yè)學(xué)位方案課程
經(jīng)濟(jì)法	項(xiàng)目管理	專業(yè)選修課	32	2	2	管科	劉 宏、吳 健	原專業(yè)學(xué)位方案課程
工程招投標(biāo)與合同管理	項(xiàng)目管理	專業(yè)選修課	24	1.5	2	管科	余 蓉、匡建超	原專業(yè)學(xué)位方案課程

備注為必填項(xiàng)，根據(jù)情況可選擇填寫：原專業(yè)學(xué)位方案課程、現(xiàn)學(xué)術(shù)型方案課程、新增專業(yè)學(xué)位課程。