工業工程領域
全日制專業學位碩士研究生培養方案
(專業領域代碼：085236)

一、專業領域簡介（400字內）
工業工程（Industrial Engineering簡稱IE）是一門工程技術與管理技術交叉的綜合性工程學科。它以降低成本、提高質量和生產率以及實現可持續發展為導向，采用系統化、專業化和科學化的方法，綜合運用多種工程技術和管理技術對人員、物料、設備、能源和信息所組成的集成系統進行設計、改善和配置，使之成為更為有效、更為合理的綜合優化系統，并對系統的運行及效果進行鑒定、預測和評價。工業工程具有鮮明的工程屬性和明顯的管理特征，它的應用和推廣將促使我國工業企業面對當代生產經營環境的變化，在促使企業降低成本、增加市場競爭力、提高企業經濟效益、實現經濟增長方式的轉變等方面將起到重要作用。
本專業領域現有教師26人，其中教授11人，副教授8人，60%以上的導師具有博士或碩士學位。具有中央地方共建企業工程實驗室1個，省級實踐教學示范中心“經濟管理實驗室”1個。本專業就業目標是為企事業單位培養能從事現代工業工程基礎、物流工程、制造工程、服務管理等領域的高級管理人才。
二、培養目標
本領域專業碩士研究生通過培養達到目標是：學生具有堅實的自然科學和社會科學的基礎理論知識，系統地掌握工業工程技術的專業知識、基本理論和方法，懂得現代工程經濟和現代工程管理理論，掌握解決工程技術問題的先進技術和手段，并能綜合應用這些理論和方法分析、解決生產實際問題。工業工程領域專業碩士學位獲得者培養要求如下：
1.較好地掌握建設具有中國特色的社會主義理論，擁護黨的基本路線、方針和政策；熱愛祖國、遵紀守法，具有良好的職業道德，積極為我國的社會主義建設服務。應具有堅實的基礎理論和系統的專門知識，懂得現代經濟和現代管理理論，并能綜合運用這些理論和方法分析、解決生產系統出現的實際問題。
2.掌握解決工業工程問題的先進技術方法和現代技術手段，掌握現代管理技術和方法，具有獨立承擔工程技術和工程管理工作的能力，并掌握一門外語、身心健康的高級復合型管理人才。
三、培養方式
1.采用課程學習、實踐教學和學位論文相結合的培養方式
課程學習實行學分制，在校內完成，通過自學與集中面授相結合的教學方式實現；實踐教學鼓勵到企業、校企合作基地或研究生工作站完成，可采取集中實踐與分段實踐相結合的方式進行。學位論文采取導師制。學位論文由校、企導師聯合指導。擬聘企業導師須先填寫《成都理工大學工程碩士研究生指導教師簡況表》，經管理科學學院分學位委員會主席審查后報研究生學院備案。由管理科學學院頒發聘書。
2. 實行雙導師負責制
鼓勵實行雙導師制或導師組。雙導師制是指1個校內導師，1個校外社會實踐部門的導師，以校內導師指導為主，校外導師應參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環節的指導工作。導師組除校內導師外，應聘任企事業部門具有高級專業技術職務的人員參加。
四、學習方式與年限
采用全日制學習方式，學習年限為3年（試行）。其中課程學習時間為1年、必修環節和學位論文攥寫時間為2年。
原則上不允許延期畢業。確因客觀原因不能按時在規定學習年限內完成學業者，延期所涉及的一切費用由研究生自行解決。延期最長時間原則上不超過1年（總時間控制在4年內）。
五、課程設置與學分要求
總學分不得少于32學分，其中課程學習至少24學分，必修環節8學分?！度罩茖４T培養方案》課程體系由學位課（公共學位課、基礎理論課、專業基礎課）、必修課和選修課（專業選修課、公共選修課）構成。

課程類別		課程名稱		學分	學時	開課學期
學位課（至少14學分）	公共學位課	中國特色社會主義理論與實踐研究		2	36	1
		第一外語		4	168	1,2
	基礎理論課	工業工程導論	任選2門	2	32	1
		管理學研究		2	32	1
		工程數學		2	32	1
	專業基礎課	工作研究	任選2門	2．5	40	2
		生產與運作管理		2．5	40	2
		質量管理工程		2	32	1
必修課 （至少4學分）		ERP原理與實施	任選2門	2．5	40	1
		企業業務流程規劃與設計		2	32	1
		企業管理診斷與與效率改善		2	32	1
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選修課（至少6學分）	專業選修課	資源規劃與決策	任選3-4門	2	32	2
		企業工程		1．5	24	2
		電子商務理論與技術		2	32	2
		管理信息系統專題		1．5	24	2
		管理工具與方法		2	32	2
		現代物流管理專題		1．5	24	2
	公共選修課	自然辯證法概論	必選其一	1	18	1
		馬克思主義與社會科學方法論		1	18	1
		其他素質類課程				2
必修環節（8學分）		制訂培養計劃				1
		開題報告		2		4
		中期考核				4
		專業外語				5
		實踐環節		6		5

六、必修環節
1、制定培養計劃（不計學分）
2、開題報告：2學分
專業碩士研究生學位論文開題報告是整個學位論文順利進行的必要基礎，是保證學位論文質量的重要環節。開題報告應包括的內容：論文選題的目的和意義（包括課題來源、項目名稱、與本課題有關的國內外研究狀況、本課題研究的主要內容）；研究方案（含技術路線、技術措施、方案實施所需的技術條件及試驗條件、存在的主要問題和技術關鍵、預期達到的目標）；研究計劃進度表和經費預算及經費落實；主要參考文獻目錄。
開題報告字數應在6000字以上，應重點闡述論文選題的目的、意義及研究方案。
3、中期考核（不計學分）
根據教育部關于建立研究生篩選制度的精神，結合我校研究生教育培養和管理的實際情況，在認真執行研究生學籍管理規定的同時，對專業學位研究生進行中期考核。通過對專業碩士生德、智、體諸方面的考核，調動學生學習的積極性，進一步提高專業碩士生的全面素質，切實保證培養質量。考核內容如下：
（1）政治思想、品德?？己藢I碩士生學習馬克思主義基本理論、堅持四項基本原則、遵守國家和學校各項法規制度，執行學生守則等方面的思想狀況和行為表現；考核專業碩士生的學習態度和學風表現。
（2）業務學習情況。審核專業碩士生所學課程的成績及學分總數，考核專業碩士生掌握基礎理論和專門知識的情況。
（3）科研能力?？己藢I碩士生在論文選題、參加學術活動和在科研工作中表現的自學能力、綜合能力、創新能力及提出問題、解決問題的能力。
4、專業外語（不計學分）
掌握一門外國語，能夠熟練地閱讀專業文獻資料。
5、實踐環節：學分為6學分。
（1）總體要求
實踐環節是研究生培養過程中提高其實踐能力的必要環節，它和基礎理論的學習一樣應貫穿研究生培養的始終,進而提高研究生理論聯系實際的動手能力、實踐能力，以及科研能力。由于工業工程研究生面向工程實踐的特點,從培養研究生解決實際問題能力和創新能力的長遠目標來看,實踐能力的作用尤為重要。所以,本專業研究生的培養過程中不僅要注重基礎理論知識的講授和學習,更要培養他們的實踐能力，使研究生學到的理論知識與社會實踐有機結合起來，通過實踐環節培養和鍛煉研究生獨立分析問題與解決問題的能力。
（2）實踐教學具體形式、組織方式、及管理方式
實踐環節的具體教學形式和內容，可以是各種形式的生產經營活動、社會調查和校內外的科研、設計、調研、咨詢、技術開發、服務等。研究生在讀期間必須參與四個月以上的生產實踐活動，并完成與專業相關的科研、設計、調研、咨詢、技術開發任務，該任務的實踐環節工作量不低于60學時。研究生指導教師根據專業方向培養要求，應在第二學期末制定學生實踐環節的任務和計劃安排，以保證在第五學期末之前實施完實踐環節的全部內容。指導教師須對研究生的實踐環節進行全面的考核。
（3）實踐教學時間
具體時間由導師定，但必須安排第3學期初至第5學期末。
（4）考核標準與方式等
研究生在完成實踐環節后，應寫出《專業學位研究生實踐環節總結報告》和《科研、設計、調研、咨詢、技術開發任務報告》，指導教師負責對研究生的實踐環節、任務、內容進行考核，考核以五級制(優、良、中、及格、不及格)記分，指導教師可根據學生完成報告的情況、參與實踐環節的表現，以及實習實踐單位的意見，對學生實踐教學環節進行綜合考核，并認真填寫《專業學位研究生實踐環節總結報告》中的考核評語?？己顺煽兒蛨蟾嬗芍笇Ы處熢诘?學期末至第6學期初交學院研究生教學秘書，由研究生教學秘書在網上錄入考核成績。
七、學位論文
1、選題要求
論文選題應直接來源于生產實際或具有明確的生產背景和應用價值，可以是一個完整的工程項目策劃、工程設計項目或技術改造項目；可以是技術攻關研究專題或導師的科研項目；可以是新工藝、新設備、新材料、新產品的研制與開發。論文選題應有一定的技術難度、先進性和工作量，能體現作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程實際問題的能力。
2、表現形式
(1)工程設計：要求有系統方案定性比較和定量分析，提供包括設備、物流、信息和人力等資源優化配置方法和系統集成的詳細規劃或設計圖。
（2）工業工程系統改造和關鍵技術攻關：要求給出原系統的評價和分析、技術改造方案、關鍵技術及其解決途徑、新方案技術經濟分析和評價。
(3)研究論文：要求給出創新的管理理念、研究模型或評價和診斷的指標體系，由于工業工程是一門基于實踐的科學，因此研究論文一般要有實證研究的部分。
3、字數要求
為保證和提高研究生培養質量，根據學科、專業的特點以及論文選題的需要，在保證論文質量的同時，本專業學位論文一般要求30000字以上（特殊需要也可作適當調整）。
4、評閱與答辯
(1) 學位論文要經過2位專家評閱（其中一位來自其它高校或企業），應著重審核作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程實際問題的能力；審核學位論文工作的技術難度和工作量；審核其解決工程實際問題的新思想、新方法和新進展；審核其新工藝、新技術和新設計的先進性和實用性；審核其創造的經濟效益和社會效益。
(2)專業學位研究生必須完成培養方案中規定的所有環節，成績合格，方可申請參加學位論文答辯。
(3)學位論文答辯委員會應由來自學校和企業的3-5位專家組成。來自企業的專家應是工礦企業或工程部門的中高級管理人員或具有高級專業技術職務的專家。