成都信息工程大學光電工程學院電子與通信工程的研究生培養方案 正文

一、培養目標與要求
1、培養目標
培養德智體全面發展，適應我國現代化事業和高新技術發展需要，從事電子與通信工程領域工程技術和工程管理工作的應用型、復合型高層次人才。經過課程學習與論文工作，本領域碩士生應具備扎實的電子技術和信息系統基礎知識，具有較強的創新意識和解決問題、獨立承擔工程技術或工程管理等方面的能力，能夠在光電子器件及應用、光電信息處理及應用、激光與光通信技術、微波器件與微波工程等方向中從事管理、研究、設計和開發等工作，是具有良好的職業素養的高層次應用型專門人才。
2、培養要求
（1）擁護黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的職業道德和敬業精神，具有科學嚴謹和求真務實的學習態度和工作作風，身心健康。
（2）掌握所從事領域的基礎理論、先進技術方法和手段,在領域的某一方向具有獨立從事工程設計、工程實施，工程研究、工程開發、工程管理等能力。
（3）掌握一門外國語。
二、領域方向
    1、光電子器件及應用
    2、光電信息處理技術
    3、微波器件與微波工程
    4、激光與光通信技術
三、培養方式
全日制工程碩士研究生采取全脫產的培養方式，課程學習主要在校內完成，論文答辯須在校內完成。
鼓勵校內外雙導師共同指導，以校內導師指導為主，校外導師參與工程（專業）實踐過程、項目研究、學位論文等多個環節的指導工作。各培養單位可根據校外工程實踐基地的建設情況，逐步提高雙導師指導研究生的比例。
    學位論文研究工作時間應保證不少于1年。
四、學制與學分要求
實行學分制，學習年限一般為3年，最長不得超過4年。
攻讀全日制工程碩士的研究生，總學分不低于34學分，不高于40學分。其中學位課程學分要求不低于18學分；非學位課程學分要求不低于9學分；必修環節學分要求不低于7學分。
五、培養思路
（1）將工程教育理念貫穿整個研究生培養教學環節，注重學生工程意識、現場解決實際問題和應用設計能力的培養。
（2）教學內容和課程體系要反映電子信息產業的主流技術和最新發展，在教學組織形式、實踐環節、管理體制和運行機制等方面大膽實踐，勇于創新。
（3）使培養的學生知識結構合理、專業素質過硬、設計水平高超、綜合能力突出。使培養的學生具有較扎實的數理科學和工程科學基礎，掌握電子與通信領域工程設計思想和方法，同時具有較強的文理結合與多學科交叉的工程意識，以及優秀的工程項目組織與領導能力。
（4）不斷強化學生自主學習和研究型學習，切實增強學生解決復雜工程技術問題的能力。
（5）建立學校、用人單位、行業部門和教學部門共同參與的人才培養評價體系。本專業人才培養模式已得到學生本人和家長的高度肯定，并受到用人單位和社會的一致好評，在自我評價、教師評價與社會評價等綜合評價方面都取得顯著成效。
六、培養標準及實現
1、培養標準
本領域學生畢業時應具備的知識、能力和素質體現在四個大的方面（即一級標準）：① 技術基礎知識；② 個人能力和專業能力；③ 人際交往能力、團隊工作和交流；④ 在社會環境下構思、設計、實現、運行系統的能力。在每個一級標準下又可細化為二級標準及更細的三級標準。
1. 技術基礎知識
1.1 運用基本學科知識能力
    1.1.1 數學應用
    1.1.2 自然科學基礎
    1.1.3 人文科學
1.2 工程技術基礎知識
    1.2.1 通信系統知識
    1.2.2 系統設計基礎
    1.2.3 實驗技能、驗證與定性分析
1.3 通信工程與技術
    1.3.1 光電系統與信號處理
    1.3.2 光電綜合設計
    1.3.3 激光通信系統設計
    1.3.4 光電探測及信號處理
    1.3.5 微波器件與組件設計
    1.3.6 極高頻通信技術及應用
1.4 系統檢測與質量控制
    1.4.1 系統檢測技術及方法
    1.4.2 探測數據質量評估和管理
1.5 技術規范和標準
    1.5.1 測量和使用規范
    1.5.2 國家行業標準
2. 個人能力和專業能力
2.1 工程推理和解決問題能力
    2.1.1 問題的認識與系統表述
    2.1.2 模型的描述與建立
    2.1.3 定性和定量分析
    2.1.4 不確定性因素分析
    2.1.5 提出解決方法和建議
2.2 掌握工程實踐所需的個人能力及態度
    2.2.1 建立假設
    2.2.2 查詢相關書刊或者電子文獻
    2.2.3 實驗探索
    2.2.4 假設檢驗和論證
    2.2.5 主動性
    2.2.6 執著與應變
    2.2.7 創新思維
    2.2.8 求知欲和終身學習
2.3 掌握工程實踐所需的職業能力
    2.3.1 工程師職業道德規范
    2.3.2 責任感和責任心
    2.3.3 法制意識和觀念
3. 人際交往能力、團隊工作和交流
3.1 團隊合作能力
    3.1.1 團隊意識
    3.1.2 組建高效團隊
    3.1.3 團隊工作運行
    3.1.4 團隊成長和演變
    3.1.5 領導能力
    3.1.6 技術協作
3.2 人際交流能力
    3.2.1 交流戰略和交流方法
    3.2.2 寫作交流能力
    3.2.3 電子和多媒體交流
    3.2.4 圖表交流
    3.2.5 口頭表達和人際交流
3.3 外語交流能力
    3.3.1 熟練掌握一門外語
4. 社會環境下構思、設計、實施、運行系統的能力
4.1 外部和社會背景環境
    4.1.1 工程師的角色和責任
    4.1.2 工程界的社會影響
    4.1.3 歷史環境
    4.1.4 現實的焦點和價值觀
4.2 企業與商業環境
    4.2.1 認識企業文化
    4.2.2 企業戰略、規劃
    4.2.3 成功地在一個團隊中工作
4.3 系統的構思與工程化
    4.3.1 設立系統目標和要求
    4.3.2 定義功能，概念和體系結構
    4.3.3 系統目標的實施
    4.3.4 項目發展的管理
4.4 設計
    4.4.1 設計過程
    4.4.2 設計過程的方法
    4.4.3 設計中對知識的利用
    4.4.4 多學科設計
4.5 實施
    4.5.1 設計實施的過程
    4.5.2 硬件制造過程
    4.5.3 軟件實現過程
    4.5.4 調試，檢測，試運行
    4.5.5 實施過程的管理
4.6 運行
    4.6.1 運行設計和優化
    4.6.2 培訓及操作
    4.6.3 系統改進
    4.6.4 系統維護
    4.6.5 運行管理
2、培養標準實現矩陣

一級標準	二級標準	三級標準	標準細化表述
1、技術基礎知識	1.1 運用基本學科知識能力	1.1.1 數學應用	具有微積分、線性代數與空間解析幾何、工程數學、概率論與數理統計等方面的扎實理論知識和實驗技能，具有能用數學分析數學方面的工程問題。
		1.1.2 自然科學基礎	具有力學、電磁學、光學、熱學等物理方面的基礎理論知識和實驗技能，以及科學方法的應用。
		1.1.3 人文科學	思想素質、道德素質和文化素質綜合素質。
	1.2 工程技術基礎知識	1.2.1 通信系統知識	傅立葉光學基本理論知識、全息技術、激光通信系統知識、光電系統基本理論、微波技術基礎理論、數字信號處理理論及算法。
		1.2.2 系統設計基礎	激光通信系統設計基礎、光電信號獲取與處理基礎、微波設計基礎，能提出、描述工程問題。
		1.2.3實驗技能、驗證與定性分析	具有光信號檢測、估計、處理實驗技術，掌握光學系統設計與搭建技術；掌握激光調制、放大、穩頻技術及傳輸技術；具備光電信號探測與處理實驗技術；掌握微波儀器測試技術；使用電子儀器進行數據收集與分析，誤差處理，結果分析。
	1.3 通信工程與技術	1.3.1 光電系統與信號處理	具備光電信號獲取與處理技術、光電成像系統、光顯示系統、光電檢測系統設計技術，熟悉光電信息處理的發展趨勢和核心技術。
		1.3.2 光電綜合設計	熟悉光電綜合設計的關鍵技術，能提出、描述光電系統工程問題，具備設計光電系統及解決相關工程問題的能力。
		1.3.3 激光通信系統設計	具備設計激光通信的發射、接收系統和光學天線的能力，熟悉國內外激光通信系統的發展和核心技術。
		1.3.4 光電探測及信號處理	掌握光電信號探測與信息分析、處理、應用的方法及光電探測器件的結構和功能，熟悉光電探測及信號處理領域的材料、器件、系統等的發展趨勢和關鍵技術。
		1.3.5 微波器件與組件設計	掌握先進的高頻仿真技術，能采用高頻電路設計軟件及三維電磁仿真軟件等進行微波器件及組件的設計，熟悉各頻段微波器件、組件及系統的發展及核心技術。
		1.3.6極高頻通信技術及應用	掌握毫米波通信技術及相關器件的功能和應用，熟悉太赫茲技術的最新進展和核心關鍵材料、器件及設計技術，具備極高頻通信系統的開發、設計和實現能力。
	1.4 系統檢測與質量控制	1.4.1 系統檢測技術及方法	掌握系統的檢測方法和技術。
		1.4.2探測數據質量評估和管理	分析與評估數據的質量，以及質量的控制。掌握各氣象要素質量控制標準及方法。
	1.5 技術規范和標準	1.5.1 測量和使用規范	操作和測量規范。
		1.5.2 國家行業標準	遵循國家行業的標準。
2、個人能力和專業能力	2.1 工程推理和解決問題能力	2.1.1 問題的認識與系統表述	掌握光電信息、激光通信、高頻電子線路、微波信號處理等基本專業知識，具備認識系統、評估系統、分析系統、描述系統的能力。
		2.1.2 模型的描述與建立	掌握光電探測、光電信號處理、激光技術、微波技術的物理概念，具備利用數學、物理方法描述系統，選擇與系統相適應的應用概念、定性模型以及定量模型，建立與上述問題響應的數學模型、物理模型和計算模型的能力。
		2.1.3 定性和定量分析	在對系統建立模型的基礎上，利用求解析解和數值解，定性分析系統功能，定量分析系統誤差及偏差。
		2.1.4 不確定性因素分析	提取不完整和不清晰的信息，分析設計和實施過程存在的可能風險和困難；制定過程成本效益分析、風險分析和風險預案。
		2.1.5 提出解決方法和建議	綜合問題的解決方案，分析結果的偏差原因，形成總結性建議和改善方案。
	2.2 掌握工程實踐所需的個人能力及態度	2.2.1 建立假設	能分析影響探測系統的環境因素，識別影響系統性的關鍵因素及其權重，并估計其對系統的影響，具備根據系統要求設定解決問題的條件和假設的能力。
		2.2.2 查詢相關書刊或者電子文獻	掌握文獻檢索、資料查詢及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法，對主要信息進行整理分類，提取重點和創新內容，以及尚未解決的研究問題，列出參考文獻。
		2.2.3 實驗探索	設計、調試、實現、測量、分析和完善所實踐的系統，對比探測數據，探尋相關理論與技術知識；加深對理論的理解與應用。
		2.2.4 假設檢驗和論證	具備根據試驗數據，提出統計假設，根據概率原理對系統進行檢驗，并對結果進行論證的能力。
		2.2.5 主動性	在工程實踐工程能夠主動學習與探索，能夠承擔相應的風險。
		2.2.6 執著與應變	能夠堅持既定的方案并與時俱進、遇到困難能夠采取變通的方法到達既定目標。
		2.2.7 創新思維	具備創新精神和思維，具有解決問題的思維能力。
		2.2.8 求知欲和終身學習	具有較強的求知欲,具有終身學習能力。
	2.3 掌握工程實踐所需的職業能力	2.3.1 工程師職業道德規范	掌握成功進行工程實踐所需的職業道德、正直誠信等職業能力。
		2.3.2 責任感和責任心	具有責任感，能夠正視個人并承擔責任。
		2.3.3 法制意識和觀念	除日常法制意識和觀念外，還應了解專利法、保密法、合同法等與工程相關的法律法規。
3、人際交往能力、團隊工作和交流	3.1 團隊合作能力	3.1.1 團隊意識	能夠組建或積極參與團隊，具有團隊合作意識，互通有無，互相溝通，各環節合作協調。
		3.1.2 組建高效團隊	善于根據任務要求和 特點組建團隊，為團隊成員分配任務，如系統類工程項目需要有系統設計師，軟硬件工程師，工藝工程師以及工程人員等需要有效合作。
		3.1.3 團隊工作運行	團隊成員開展工作、交流，團隊之間的相互幫助、任務的調整、妥協，具有規劃組織的能力，在項目的設計，需求，進度，各環節銜接，功能模塊分工，時間安排，統籌等方面都要團隊成員共進，實施有效操作管理。
		3.1.4 團隊成長和演變	在團隊協作中互相促進，互相提高，注意團隊的成長，積極推進團隊進步。
		3.1.5 領導能力	能在團隊中領導或支配能力，注重團隊凝聚力，顯示領導魅力，能有效協調團隊中各項任務。
		3.1.6 技術協作	明確各個成員的分工，知道各個環節的前后環節，以及相應環節的銜接人員，善于與其他團隊成員協作、遇到問題能夠分析原因，不推委、樂于幫助其他成員解決問題。
	3.2 人際交流能力	3.2.1 交流戰略和交流方法	具有一定的溝通技巧和交流方法，在項目的不同階段和不同情形之下，采用不一樣的溝通技巧和交流策略。
		3.2.2 寫作交流能力	書寫并報告個人或小組報告，無論是項目階段性報告還是項目的技術報告，都要思路清晰，簡單明了，重點突出。
		3.2.3 電子和多媒體交流	能以書面、電子形式、圖表以及口頭等方式進行有效的交流，適應無紙化辦公，網絡會議等新型辦公模式，學會紀律自律和良好交流。
		3.2.4 圖表交流	適應各種形式的圖表交流，學會使用專業圖示交流，無論是項目的執行流程圖，審核驗證流程圖，還是專業的設計圖紙，結構圖紙，數據統計報告，分析報告等等。
		3.2.5 口頭表達和人際交流	能通過口頭方式進行有效的交流，在交流中技術性工作要闡述明確，一針見血，通俗易懂，人際之間注重團隊的團結和協作。
	3.3 外語交流能力	3.3.1 熟練掌握一門外語	掌握一門外語，具有書面或口頭的有效交流、專業外文書刊的閱讀能力。
、在社會環境下構思、設計、實現、運行系統的能力	4.1 外部和社會背景環境	4.1.1 工程師的角色和責任	了解社會規范、工程師的角色與責任，尤其是在屬于保密單位的企業，是否是涉密人員，涉密職責，工程項目是否涉密，如何解除涉密，解除的時間限制，等等。
		4.1.2 工程界的社會影響	能及時了解通信系統及相關學科的前沿和最新動態，通信技術過去的各個階段、現狀、全球對于未來的方向定位和看法。
		4.1.3 歷史環境	了解行業發展歷史，中國在通信技術領域的起步、發展、未來的計劃，全球在這些領域的發展變化和趨勢。
		4.1.4 現實的焦點和價值觀	正確認識工程與社會的關系與相互影響，具備積極健康的價值觀。
	4.2 企業與商業環境	4.2.1 認識企業文化	了解通信行業和企業的文化、戰略、規劃、特色及發展特點。企業的文化和宗旨對企業員工的方向引領和工作職責。
		4.2.2 企業戰略、規劃	能從多角度多層次去理解企業的戰略規劃，從本行業的現狀出發，深入學習其意義。
		4.2.3 成功地在一個團隊中工作	能較快地轉換個人在團隊中的角色并順利工作，明確自己的職務和責任。
	4.3 系統的構思與工程化	4.3.1 設立系統目標和要求	基于專業方向設立系統目標，將一個系統得需求和當前技術融合，要求一個系統擁有一個自己特色的制高點。
		4.3.2 定義功能，概念和體系結構	按照系統的設計需求或市場需求，項目計劃，根據行業特色定義功能，概念，明確系統輸入輸出和各種約束，設計出優化的體系結構
		4.3.3 系統目標的實施	合理調配人力和物力資源，各部門之間的協調合作，從研發設計，工藝流程到測試標定，最后的檢驗和驗收。
		4.3.4 項目發展的管理	根據項目的可行性報告和項目開發計劃，兼容項目需求說明書，測試計劃等項目的相關文檔要求，完成項目的模塊開發卷宗，對進度，成本和質量進行合理管理和有效控制，確保項目順利驗收。
	4.4 設計	4.4.1 設計過程	具備完成光通信系統設計、微波系統設計和器件選擇的能力。
		4.4.2 設計過程的方法	具備根據系統及環境要求設計系統的開發流程、確定技術方案、搭建系統框架的能力。
		4.4.3 設計中對知識的利用	能夠利用激光技術、光調制與穩頻技術、光發射與接收、光學天線等知識實現光通信工程系統設計中的功能；能夠利用電磁場與微波技術、微波器件與組件、微波電路、三維電磁仿真等知識實現微波工程系統設計。
		4.4.4 多學科設計	能夠應用通信技術領域的相關學科知識完成復雜系統設計。
	4.5 實施	4.5.1 硬件制造過程	具備光通信系統、微波組件與系統的實現、調試的能力。
		4.5.2 軟件實現過程	具備使用高等語言完成軟件的設計、調試和實現能力。
		4.5.3 調試，檢測，試運行	具備復雜系統安裝、調試和運行，多系統聯調、試運行能力。
		4.5.4 實施過程的管理	具備工程實施過程中的管理能力。
	4.6 運行	4.6.1 運行設計和優化	能夠對通信系統提出優化要求。
		4.6.2 培訓及操作	可完成相關通信系統的操作，并進行操作培訓。
		4.6.3 系統改進	根據通信系統運行中存在的問題可進行改進。
		4.6.4 系統維護	可以完成常規通信系統日常維護。
		4.6.5 運行管理	了解通信系統的運行管理規范流程。

七、知識能力大綱
將培養標準細化為知識能力大綱，依據知識能力大綱確定課程，將知識能力大綱落實到具體的課程和教學環節。對各項知識、能力要求須有明確的考核標準、方式。
將培養標準細化為知識能力大綱，依據知識能力大綱確定課程，將知識能力大綱落實到具體的課程和教學環節。對各項知識、能力要求須有明確的考核標準、方式。
參見《成都信息工程大學全日制工程碩士（電子與通信工程領域）知識能力大綱》。
八、工程（專業）實踐方案
1、培養目標
以服務電子信息產業與光電技術行業的基本知識和能力要求為基礎，以產品設計和業務流程為主線，以提高學生的學習能力、工程實踐能力、系統服務和維護能力、團隊合作能力、交流能力為目標。
2、培養模式
采用“2+1”的校企聯合人才培養模式，按照“2+1”的方式分階段進行：
    1）在學校專業理論的培養
2年（專業理論和科研能力培養）：學習專業理論和結合專業領域的科研方向，進行碩士型人才的工程能力學習，培養創新能力。
    2）在企業的研發能力和工程實踐能力培養
1年（工程實踐能力培養）： 學生深入企業，加強實踐學習，依托企業現場，借助企業的工程項目和研發項目，參與工程項目的策劃、工程設計和技術攻關，還可深入參與新產品的研制與開發，提煉自我，結合自己的科研方向和專業知識，鍛煉自己的科研能力，學以致用。在實踐中確定自己的課題，完成碩士階段學位論文的工作。
3、培養內容
企業實習內容主要包括認知學習（激光通信系統的綜合設計，共4周）、工程項目實踐（光電圖像處理系統的研制、室溫輻射探測及信號處理系統的研制、微波通信器件與組件的設計，共16周）、崗位實習（光電功能晶體生長高級崗位實習、微波器件與系統高級崗位實習，共16周）和畢業設計（論文）（36周）四部分。
4、培養要求（須有明確的考核標準、方式）
    1）認知學習（激光通信系統的綜合設計）
實習考核：撰寫實習報告、以小組形式進行10-15分鐘專題報告和答辯（內容包括：企業文化、生產流程、業務流程、標準規范）、現場提問。
2）工程項目實踐（光電圖像處理系統的研制、室溫輻射探測及信號處理系統的研制、微波通信器件與組件的設計）
實習考核：現場專業技術人員及指導教師對其設計方案、可行性報告、圖紙、團隊配合與操作技能等進行評判，并要求小組進行專題報告及答辯（設計依據、方案、解決的關鍵問題等）。
    3）崗位實習（光電功能晶體生長高級崗位實習、微波器件與系統高級崗位實習）
實習考核：現場專業技術人員及指導教師對其技術路線、可行性報告、經濟分析報告、預算計劃、解決問題的方法及效果、項目執行過程中的表現等進行綜合評判，并要求小組進行專題報告及答辯（項目背景及發展趨勢介紹、各種方案制定依據及實施計劃、個人所解決問題的方法及效果等）。
    4）畢業設計
畢業設計考核：畢業設計考核成績采用百分制，由三部分組成：企業高級工程技術人員評審（權重30%）、指導老師評審（權重30%）、答辯小組評審（40%），答辯小組企業高級工程技術人員比例不能低于40%；
企業評審或答辯小組評審未能通過時，學生可申請延長該階段時間，指導老師重新認定后，提出答辯申請。
    學生對評審結果有異議，可向校學術委員會提出申請，由學校重新組織答辯。
5、實踐流程
激光通信系統的綜合設計（共4周）、工程項目實踐（光電圖像處理系統的研制、室溫輻射探測及信號處理系統的研制、微波通信器件與組件的設計，共16周）、崗位實習（光電功能晶體生長高級崗位實習、微波器件與系統高級崗位實習，共16周）和畢業設計（論文）（36周）四部分。

實習模塊	所屬模塊	周數	所屬學期	實習主要內容	實習單位
激光通信系統的綜合設計	認知實習	4	1	掌握激光通信的發射、接收系統和光學天線的一般設計原理和規范，熟悉激光通信系統涉及的關鍵核心技術，了解國內外激光通信系統的發展和核心技術。	成都優博創技術有限公司、成都新銳鑫光通信技術有限公司
光電圖像處理系統的研制	工程項目實踐	4	2	采用適當的光電信號獲取與處理技術，結合光電成像系統、光顯示系統及光電檢測系統，對獲取圖像（目標）進行相關數據處理（如3維立體識別等），獲得所需的目標信息（位置、形狀、顏色等）。通過該類系統的實際研制，最終掌握光電圖像信息處理的關鍵設計技術。 要求實物測試，并提交技術文檔和總結報告。	索爾思光電（成都）有限公司、成都京東方光電科技有限公司
室溫輻射探測及信號處理系統的研制		4	2	采用具有高能射線探測性能的半導體材料為基礎，研發單像素輻射探測器，掌握材料及器件的關鍵制備技術。 在單像素探測器研制成功的基礎上，擴展到多像素探測器的研發，結合TFT薄膜晶體管陣列驅動技術與多通道信息處理技術，研制陣列式輻射探測與成像器件。 要求實物測試，并提交技術文檔和總結報告。	成都東駿激光股份有限公司、西門子（中國）有限公司
微波通信器件與組件的設計		8	3	在掌握高頻仿真技術基礎知識、高頻電路設計軟件及三維電磁仿真軟件等基礎上，進行多種功能微波通信器件及組件的設計，熟悉各頻段微波器件、組件及系統的發展及核心技術。 要求設計產品通過實踐平臺的驗證，并提交技術文檔和總結報告。	中國電子科技集團公司第十研究所、成都泰格微波技術有限公司、成都馳馭電子科技有限公司
光電功能晶體生長高級崗位實習	崗位實習	8	4	熟練晶體生長的一般方法、工藝流程、設備條件，掌握晶體生長中的關鍵工藝參數，了解晶體生長設備的設計原理；結合制備材料的生長特性，優化設備工藝條件；熟悉晶體生長中的缺陷產生機制及其對輻射探測性能的影響。 重點掌握輻射探測用閃爍晶體和LED制備用藍寶石晶體的生長技術、設備特點和工藝流程，能在相關技術人員的協助下，生長出合格的產品。	成都東駿激光股份有限公司
微波器件與系統高級崗位實習		8	5	了解微帶隔離器、微帶環形器、立式屏蔽功率電感器、DR類電感、貼片功率電感器，各式濾波器、各類微型變壓器、中周、EMI類等無源電子器件的功能、原理、設計與制作技術，能進行一定功能微波無源系統的設計與開發工作。	成都馳馭電子科技有限公司、成都泰格微波技術有限公司
畢業設計（論文）	準備階段	2	3	確認畢業設計題目，收集相關文獻資料。	成都馳馭電子科技有限公司、成都東駿激光股份有限公司
		4	3	學習參考文獻資料。
		2	3	撰寫“文獻綜述”。
		2	3	完成“開題報告”。
	實現階段	4	4	論文中任務的初步設計。
		4	4	論文中任務的初步實現。
		8	5	論文中任務的實現。
		4	6	進入系統聯調。
		2	6	畢業論文修改稿。
		2	6	畢業論文最終定稿，打印。
	答辯階段	2	6	畢業答辯前ppt文檔、演示的準備。

6、實踐基地
    校外實踐基地
九、課程體系與培養計劃
    參見《成都信息工程大學全日制工程碩士研究生教學計劃表》（見附件）。
十、學位論文
1、論文選題
論文選題應來源于工程實際或具有明確的工程技術背景，可以是新技術、新工藝、新設備、新材料、新產品的研制與開發。
2、論文形式
工程設計與研究、技術研究或技術改造方案研究、工程軟件或應用軟件開發、工程管理等。論文應具備一定的技術要求和工作量，體現作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程技術問題的能力，并有一定的理論基礎，具有先進性、實用性。
    針對不同類型的論文，具體要求如下：
（1）工程設計與研究類：以解決生產或工程實際問題為重點，設計方案正確，設計結構合理，數據準確，符合規范；論文成果應具有一定的經濟效益或社會效益。
（2）技術研究或技術改造方案研究類：能綜合應用基礎理論與專業知識，理論推導、分析嚴密完整，實驗方法科學，數據可信；能應用先進的技術方法分析與解決問題；論文成果應具有一定的先進性或適用性。
（3）工程軟件或應用軟件開發類：需求分析合理，總體設計正確；程序編制及文檔規范；應有調試、測試乃至應用結果和評價。
（4）工程管理類：應有明確的生產與工程應用背景和一定的經濟或社會效益；收集與統計的數據充分、可靠；理論建模和分析方法科學正確。
3、評審與答辯
    （1）答辯申請
申請答辯資格：完成全部課程學習計劃，并修滿規定的學分；按時完成論文開題報告、階段報告，并將報告交所在學院教務部門；導師同意。
申請答辯程序：電子與通信工程全日制碩士專業學位研究生至少應在答辯前三周提出答辯申請，經光電技術學院教務部門初審同意后，填寫《成都信息工程大學電子與通信工程全日制碩士專業學位研究生學位審批材料》。
    （2）論文評審
由導師會同導師所在學院分學位評定委員會確定本領域或相近領域的論文評審人兩名。論文評審人應由具有本領域或相近領域的專家擔任，其中至少有一名來自于校外且具有豐富的工程實踐經驗。
    （3） 論文答辯委員會
答辯委員會組成：由導師會同導師所在學院分學位評定委員會確定聘請三至五名相關領域的專家組成答辯委員會。委員會設主席一人，秘書一人（由我校具有中級以上專業技術職務的教師擔任），秘書協助答辯委員會工作。
答辯委員會委員資格：答辯委員會委員應由具有高級專業技術職務的專家擔任；導師可以擔任答辯委員會委員，但不能擔任答辯委員會主席；答辯委員中至少有兩人具有碩士研究生指導教師資格，至少有一人來自校外。
    （4）論文答辯
答辯前三周，全日制碩士專業學位研究生的學位論文應寄給評審人及答辯委員會委員。待評閱意見全部返回，且對論文答辯無異議時方可組織答辯。
    答辯要發揚學術民主，以公開方式舉行（須保密的除外）。
答辯過程中，全日制碩士專業學位研究生應能正確回答與論文有關的問題，以及本領域基礎理論和專門知識的問題。答辯委員會全體委員按評分標準對學位論文予以成績評定，并以不記名投票方式表決，表決分“通過”和“不通過”兩種。當“通過”票數超過三分之二以上時，方可建議授予工程碩士專業學位。并報光電技術學院分學位評定委員會審批。
十一、畢業與學位授予
修滿規定學分，并通過論文答辯者，經學位授予單位學位評定委員會審核，授予工程碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。
十二、課程大綱
    參見《成都信息工程大學全日制工程碩士研究生課程教學大綱（模板）》。

成都信息工程大學

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