（醫藥衛生方向）

信息管理與信息系統專業（醫藥衛生方向）屬于醫學、信息管理學和計算機科學三者交叉的復合型學科，培養具備醫學基礎知識、信息管理知識、計算機科學技術知識及應用能力、掌握衛生信息管理、醫學信息處理與醫療決策支持系統設計思想和方法，具有團隊協作能力的高級復合應用型人才。雖然在國內還屬于一個非常年輕專業，但由于其獨有的專業特色使得它必將是一個很有前景的專業。
一、專業發展歷程
我國信息管理與信息系統專業（醫藥衛生方向）類教育始于1985年白求恩醫科大學(今吉林大學)創辦醫學圖書情報專業，在教育改革和競爭日益激烈的客觀環境下，我院于2003年成功申報了信息管理與信息系統專業（醫藥衛生方向）專業，至今已經走過了13年的輝煌發展歷程。本專業現有16名教師，是一支老、中、青相結合的師資隊伍,整體表現為：本專業人員的平均年齡為37.25歲，年齡結構輕，職稱結構合理，師資配置恰當，高級職稱4名，占25%；中級職稱6名；占37.5%；初級職稱6名，占37.5%；招收學生13屆，學生總數達到600人。
二、取得的成績
在經過了13年的風雨歷程后，我專業教師在完成教學工作的同時，通過繼續深造、進修、在職攻讀學位來提高業務水平和綜合素質，截至2016年5月，本專業教師有1人獲得博士學位，8人獲得碩士學位， 同時系部領導大力支持、鼓勵教師積極開展科研工作，并取得良好成績，申報并主持省級科研項目3項，參與國家級科研項目3項，出版著作1部，在相關專業學術期刊發表論文數篇；同時積極進行教學改革，多位教師獲得校級“優秀教師”榮譽稱號，在校級中青年教師賽講和微課教學大賽中獲得優異成績，1位教師獲得山西省中青年教師賽講三等獎以及首屆微課教學大賽三等獎的好成績，學生畢業率為100%，學位授予率為100%，一次性通過率為100%，應屆本科生初次就業率20%，包括通過升學、就業、創業等其他途徑進行職業發展，半年后就業率70%。
三、專業發展方向
（1）專業目標及定位
根據黨和國家的教育方針和政策，按照教育部和省教育廳關于學科專業結構調整的有關意見，嚴格遵循高等教育教學的內在規律，圍繞學校定位與中長期發展規劃，本著質量領先、“好”字當頭的原則，遵循專業持續發展的基本要求。認真調查研究，以市場為導向，結合學校實際，充分發揮優勢，注重培育特色，鞏固調整改造傳統專業，以重點專業建設為指導，加強專業基本條件建設和內涵建設，形成一個教學條件優良、有可持續發展能力，有利于提高教育質量和辦學效益、培養應用型創新人才的專業建設體系，完善醫學信息管理與信息系統專業的建設，為醫院的信息化管理提供更多更全面的人才。
專業的定位是醫學信息技術如何為醫學管理服務或醫學管理如何應用于醫學信息技術，并在醫學信息技術上著重體現“用”字。將醫學、信息和計算機課程交叉開設，各類學科分別按層次遞進，使學生掌握醫院管理及醫學信息的產生、收集、加工、處理、提取及存儲等主要過程，同時學生具有醫院信息系統開發、維護及管理的能力。
（2）以培養學科帶頭人為重點，提高師資隊伍整體素質
師資隊伍是專業建設的核心環節和重中之重，積極引進高素質師資的同時重點培育1—2個學科帶頭人，充分發揮其在教學、科研等方面的優勢與引領示范作用，不斷提高教學科研水平；鼓勵青年教師在職攻讀本專業或其他相關專業(如衛生事業管理、統計學等)博士學位；大力強化學術交流，拓寬教師視野，促進學科交叉滲透。
（3）樹立新觀念，提高學生動手實踐能力
首先要注意更教育教學觀念，把提高實踐教學水平作為提升學生綜合素質的重心環節，把創新性思維貫穿到實踐教學中；努力構建開放式實踐教學平臺(如醫院信息系統等)，強化醫學、信息、計算機的專業課程的實用性，增加技術類課程的實際操作內容，開展PBL課程教學；采取有效措施，避免畢業實習與畢業論文工作流于形式，切實提高其質量。
（4）加強交叉融合，提升本學科整體研究水平
針對目前我國醫學信息學研究徘徊不前的局面，必須運用科學的方法來加強學科理論研究。根據專業與學校實際，以教學基地為依托，打造高水平的教學科研團隊；加強與其他相關學科的交叉融合，圍繞醫藥衛生體制改革，進一步深化與豐富研究內容；學會教育，鼓勵教師參加專業學術交流及相關專業研討會，
專業建設是一項系統工程，作為醫學、信息管理學和計算機科學三者交叉的年輕學科，我院信息管理與信息系統專業（醫藥衛生方向）還很不成熟，“十三五”期間或更長一段時間，隨著醫藥衛生事業的發展與信息化的快速推進，醫學信息學為提高醫療效果、效率、效力并降低醫療支出，合理配置醫療資源做出了很大的貢獻，它作為一個獨立的學科在醫學教育、醫療實踐、以及醫學研究中扮演著越來越重要的角色。
醫學信息類專業人才需求將與日俱增，醫學信息類專業教育經過不斷地探索、改革與創新，必將不斷提高人才培養質量，為新時期醫藥衛生事業的發展提供更加有力信息人才保障。