西北師范大學旅游學院官網

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西北師范大學旅游學院官網：

西北師范大學旅游學院


西北師范大學旅游學院簡介：
二十年櫛風沐雨，風雨兼程，西北師范大學旅游學院已度過了二十個春秋的建院歷史。學院成立于2000年10月，是西北地區知名、在全國有影響的文化與旅游人才培養、科學研究和服務文化與旅游產業發展的重要基地。學院下設旅游管理系、酒店管理系、航空服務與管理系和文化產業管理系四個教學單位，有旅游管理、酒店管理、文化產業管理和航空服務藝術與管理四個普通本科專業，旅游管理、文化與旅游產業兩個學術型和旅游管理碩士（MTA）共3個碩士點；學院下設實驗中心、專業實踐中心、MTA教育中心和資料中心四個管理中心；現有專、兼職教職員工52人，副高以上職稱教師22人，教師博士率46%；有研究生、本科生等各類在校生1300余人，其中專業學位研究生（MTA）160余人，學術型研究生40余人。本著“學科建設與人才培養立學院，應用研究與服務社會求發展”的辦院宗旨，學院立足于甘肅和西北，為甘肅乃至全國文化與旅游產業輸送了大量的專業人才，學院以專業設置全、人才培養層次高、社會服務能力強等特色在全國旅游院校和西北旅游學界中享有盛譽。
學院有甘肅省旅游發展研究院、上海社科院中國西部國情調研中心、甘肅省文化產業與新型文化業態發展研究中心、蘭州市旅游發展研究中心等機構和平臺，承擔了甘肅省及西北地區大量的文化與旅游行政組織、企業組織人力資源培訓任務。近年來，學院為甘肅省及西北各類文化及旅游企事業組織的培訓達到了6萬余人次，在以區域旅游發展規劃和景區（點）規劃，政府及文化與旅游企業診斷咨詢等重點智力服務活動中，學院已承擔各類橫向課題60余項，為甘肅省及西北文化與旅游業發展提供了強有力的智力支持，已成為甘肅省乃至西北文化與旅游產業發展的重要智庫。
經過二十年的不懈努力，學院已形成絲綢之路文化與旅游研究、西北民族旅游研究和區域旅游研究等三個特色鮮明的研究方向，已完成和在研國家社科規劃項目和國家自然科學基金項目等國家級科研項目15項，教育部人文社會科學和甘肅省哲學與社會科學規劃項目30余項，高端智庫政策咨詢類和應用類研究項目50余項，獲得省部級及以上獎勵30余項；出版各類專著與教材40余部，在新華文摘、光明日報、民族研究、旅游管理、旅游學刊、旅游科學、人文地理等CSSCI期刊以上發表了一大批具有標志性的科學研究成果，我院旅游管理學科連續三年進入中國科學評價研究中心排行榜“優勢學科”序列，2003-2016年Top100旅游院校和科研機構排名25位，西北師范大學旅游學院正以昂揚的精神風貌、扎實的教風學風、鮮明的研究特色和具有獨特優勢的服務地方經濟社會的能力，服務于國家“一帶一路”建設進程中的文化旅游產業，成為我國文旅產業發展中的重要的區域性人才培養、旅游科學研究和服務經濟社會發展的重要基地。
 
西北師范大學旅游學院聯系方式：
地址:蘭州市安寧東路967號　
郵編：730070
電話：0931-7971701
 
西北師范大學旅游學院學科設置：
文化產業管理系簡介
文化產業創意開發、運營管理的復合型人才基地
——與文化產業同步駛入彎道超車的文化產業管理系
    文化產業管理系是文化產業管理本科及研究生人才培養的教學科研組織。文化產業管理本科專業設立于2014年12月，順應“一路一帶”國家戰略對絲綢之路經濟帶文化產業大繁榮大發展的人才戰略需求應運而生。該專業的設立，是旅游學院優化學科結構、完善人才培養體系的又一重要舉措，進一步彰顯了學院服務區域發展戰略，貼近地方經濟和社會發展的人才需求培養應用型人才的能力。
    文化產業管理系現有專、兼職教師13人，其中教授1人、副教授3人、講師9人；具有博士學位的教師2人，在讀博士3人，具有碩士學位的教師8人；是一支特色鮮明、結構合理、朝氣蓬勃的教學科研團隊。
    文化產業管理專業面向全國招生，培養具有較高馬克思主義思想素養，堅實、系統的文化產業及管理理論功底和運營能力，能夠把握文化產業發展前沿和運行規律，懂經營、善策劃、熟諳文化營銷與市場拓展，在國家和地方政府的宣傳、文化等部門、各類文化企事業單位從事管理、產品和項目創意開發的高層次復合型專業人才。主要課程有：管理學原理、經濟學原理、世界文化產業概論、文化產業管理概論、文化產業市場學、文化產業人力資源管理、文化資源與產業開發、文化產業研究前沿、文化產業商業模式、文化金融學、文化旅游融合發展、整合營銷與傳播學、文化產業英語等。可深造的專業方向為文化產業、跨文化交流、旅游學各方向，管理學、經濟學等部分方向。
    2012年，“甘肅省文化發展研究院”在西北師范大學掛牌成立；2014年，學院相繼獲批“文化與旅游產業碩士專業”和省級哲學人文社會科學重大研究基地“文化產業與新興文化業態發展研究中心”；這標志著學院已經形成了文化產業管理學科完整的知識鏈系統和人才培養體系，具備了在甘肅特色文化傳承發展和產業運營方面的智庫優勢，將逐漸發展成為全省文化產業管理人才培養高地。
    文化是民族的血脈，人民的精神家園。文化及相關產業發展關乎到我國“調結構、穩增長、促民生”的發展戰略和二十一世紀我國經濟社會的全面進步和發展。立足當前，展望未來，文化產業管理系將秉承“立足甘肅，面向西部，創建一流專業，服務文化產業”的人才培養理念，不斷加強與地方政府、企事業單位的戰略合作，以服務地方經濟、社會發展、服務“華夏文明傳承創新區”、“一帶一路”和文化產業大省建設為宗旨，將文化產業管理系建設成為甘肅乃至西北創新型應用人才的培養基地。
旅游管理系簡介
產業發展與創新的智庫 人才培養與成才的搖籃
     ——蓬勃發展中的旅游管理系
西北師范大學旅游學院旅游管理系與2000年10月伴隨旅游學院而設立，現有旅游管理與服務教育、旅游管理（涉外方向、英語方向、日語方向）2個本科專業，具有研究生、本科、?？频炔煌霓k學層次，以及全日制普通教育（含留學生教育）、成人教育、職業教育、自學考試、短期培訓等多種辦學方式。面向全國招生，現有各類在校學生1000余人。
旅游管理系現有專職教師13人，其中教授1人，副教授9人，講師2人，助教1人，博士生導師1人，碩士生導師8人，另有聘請的14位甘肅旅游界著名專家和業務操作能手擔任客座教授和兼職教師。經過十多年的建設和發展，旅游管理系已形成了旅游資源規劃與開發、絲綢之路歷史文化與旅游、西北生態旅游、西北旅游市場與目的地發展、西北民族旅游產業發展、跨文化旅游等幾個特色鮮明的研究方向，并取得了較為豐碩的研究成果，在甘肅乃至西北旅游科學研究領域名列前茅，在國內同行中也贏得了較高的聲譽。
隨著旅游管理系辦學規模的逐漸擴大，學院不斷對旅游管理系的辦學和科研條件進行改善，截止2012年，旅游管理系各類藏書達4萬余冊，訂購國內外期刊120多種，并建有旅游資源開發與規劃設計實驗室、導游情景模擬實驗室、形體訓練與形象設計教室等各類實驗室。在學生培養方面，旅游管理系始終注重學生整體素質的培養和專業技能的訓練，以“職業生涯設計導入本科教學”為培養理念，實施“1.5+2.5”的培養模式，配合以“彈性師資制”和“主副證書制”，立足甘肅，面向西北，為旅游業的發展著力打造、培養、輸送大批德才兼備的中高級旅游管理人才、教育人才和科研人才。
自設系以來，旅游管理系秉承“面向西部開發，創建一流專業，服務旅游產業”的辦學思想，與甘肅省旅游局、甘肅省發改委及臨潭縣、永靖縣、高臺縣、白銀市旅游局等地方政府建立了密切的戰略合作伙伴關系，為發展西部旅游產業進行開發咨詢、管理咨詢，承接項目研究，進行委托定向培養等，已成為甘肅省高校中旅游管理專業的排頭兵，在甘肅省旅游管理和產業發展中扮演著重要角色。旅游管理系還承擔著全國導游資格考試及大量的旅游行政組織、旅游企業的人力資源培訓任務。旅游管理系為甘肅省各類旅游企事業組織的培訓達3萬人次之多。此外，旅游管理系教師已承擔了甘肅省各類旅游發展規劃橫向課題40余項，總經費300萬元，為甘肅旅游業發展爭取世界銀行貸款、國債資金和其他資金2.3億元，為區域社會旅游經濟發展提供了強有力的智力支持，積極推動了甘肅旅游產業的發展。
旅游管理系以非師范、應用型專業的特色和優勢已成為西北地區旅游人才培養、科學研究與智力服務的重要基地。立足當前，展望未來，旅游管理系具有良好的發展前景。在以后的工作中，旅游管理系將依托學科及專業建設已取得的成績和在甘肅旅游及相關行業獲得的社會影響和聲譽，進一步改革人才培養方案，優化結構，突出特色，提升品質，以服務旅游產業發展和地方經濟建設、社會發展為宗旨，使旅游管理系成為甘肅以至西北創新人才培養、旅游開發管理和高層次旅游產業發展咨詢的智力基地，成為全國旅游專業建設的示范。
酒店管理系簡介
高級酒店管理人才和職業經理人的搖籃
         ——雙師型主導的酒店管理系
酒店管理是在旅游學院特色優勢專業——旅游管理專業基礎上獨立出來的新專業，2010年成功申辦并招生，是西北地區唯一的酒店管理本科專業。酒店管理系就是以培養酒店高級管理人才和職業經理人為使命成立的基層教學科研單位。全系現有專、兼職教師12人，其中教授1人、副教授3人、講師8人，是一支雙師型特征鮮明、職業能力和教學科研能力較強、愛崗敬業的團隊。
酒店管理系通過現代酒店經營管理基本理論和基礎知識的傳授、幫助學生掌握酒店服務與管理的各項基本技能，養成良好的職業素養，成為具備現代星級酒店業經營管理理念和國際化視野的應用型專門人才。為學生成為合格的酒店職業經理人、勝任酒店的各項中基層管理工作、成為中等職業技術學校酒店服務與管理方向的專業課教師奠定基礎。
酒店管理系注重與市場對接，遵循“以學生發展為本”的人才培養理念，堅持學生的知識、能力、素質協調發展，實施“職業生涯設計導入本科教學”的人才培養模式，以“主副證修業制度”為實現載體，注重對學生全過程全方位的培養與教育。通過設立管理學原理、旅游學概論、現代酒店管理、酒店心理學、酒店營銷管理、現代禮儀、酒店情景英語等課程，盡量滿足酒店業發展對多層次、多類型、多規格的人才需求，邀請業內專家學者來學院利用講座等形式與學生溝通，截止目前，學院已在北京、上海、浙江和本省各地建立多層次、多元化的專業實踐基地22個，以酒店服務技能實操課程、酒店認知實習、酒店專業技能見習、大學生暑期社會實踐、科研創新等活動。滿足學生社會實踐、職業能力養成與發展的需要。
在教學實踐過程中，酒店管理系全體教師以飽滿的熱情積極投身于教學改革之中，努力從傳統的應試型教育向應用型教育轉化，積極探索適合酒店管理專業教學的模式與方法。以學科建設為龍頭、師資隊伍建設為重點、人才培養為根本、教學科研為中心、理論研究與應用研究并重，不斷提高學術梯隊層次，保持高水平的教學質量，形成鮮明的辦學特色。同時，處理好知識傳授和能力培養之間的辯證關系，努力培養出具有良好的專業知識、團隊精神和協作能力的專門人才。
酒店管理系的全體教師有信心在學院黨政領導班子的正確指引下，為建設高級酒店管理人才和職業經理人的搖籃而勤奮工作、奉獻才智。

一、學科簡介
本學科依托的西北師范大學旅游學院是西北地區普通高校中最早成立的專業旅游學院，是西北地區知名、在全國有影響的旅游人才培養、旅游科學研究和服務旅游產業發展的重要基地。旅游管理系現有專、兼職教職員工22人，其中教授 4人，副教授15人，有教育部旅游管理專業指導委員會委員1人，甘肅省領軍人才2人，甘肅省“333、555” 創新人才1人，甘肅省高等學校青年教師成才獎獲得者2人，西北師范大學教學名師2人
自1998年以來，本學科現已形成區域旅游發展研究、絲綢之路旅游與文化研究、西北民族旅游與文化研究三個方向，在絲綢之路及西北民族旅游資源開發與管理、旅游規劃與項目設計、旅游市場營銷等方面取得了豐碩的科研成果，在西北地區旅游科學研究領域中也是居于前列，在國內同行中贏得了較高聲譽和普遍認可。該學科與國內同類院校相比具有明顯的優勢：一是地緣優勢。西北師范大學旅游學院地處西北，研究西北旅游資源和旅游產業實乃天時、地利、人和，具有明顯的地緣優勢，這也是我院的旅游管理學科明顯優于國內同類學科的相對優勢中的絕對優勢；二是地方政府和行業的支持。目前，從國家和地方都對旅游業的發展給予了大力的支持。近年來，甘肅旅游行業通過委托我院作旅游規劃，和我院聯合培養旅游管理高層人才、進行企業人員在職培訓等服務旅游行業的工作，贏得同行們的認可，得到旅游行業的大力支持。
二、學科方向
學科方向一：甘肅區域旅游產業發展研究
自2006年以來，本方向都取得了豐碩的科研成果：獲得國家社科基金項目2項，甘肅省社科規劃項目1項，發表論文34篇（其中權威和核心刊物論文22篇），出版學術著作2部；獲甘肅省社會科學優秀成果二等獎1獎，三等獎5項，省高校社會科學優秀成果一等獎1項，二等獎2項，三等獎1項。與甘肅、青海、寧夏等地政府、旅游景區建立廣泛合作，共建立30多個產學研基地，完成45項橫向課題，橫向經費達309.2萬元。上述成果在甘肅省旅游科學研究領域中名列前茅；在西北地區旅游科學研究領域中也是居于前列的，這使本研究方向在國內同行中贏得了較高聲譽和普遍認可。
西北師范大學旅游學院是西北地區乃至全國較早進行區域旅游發展研究的機構，本方向的特色在于：1.立足于應用研究。本方向研究聚焦于區域旅游發展的條件、趨勢、路徑、模式以致產業發展政策，服務于產業發展的應用實際。2.立足于區域研究。本方向研究側重于西北地區特別是甘肅省旅游產業發展，特別是通過各種形式的旅游政策咨詢、旅游規劃等方式，服務于地方產業發展和區域發展實際需要。
本方向在國內同類學科中具有以下優勢：一是地緣優勢。我院地處西北，研究西北旅游資源和旅游產業等區域旅游發展領域，實乃天時、地利、人和，具有明顯的地緣優勢，這也是該方向明顯優于國內同類學科的相對優勢中的絕對優勢。二是學科優勢。本研究方向所在西北師大旅游學院是甘肅省旅游學科的龍頭，同時也是西北招生規模最大和科研水平最高的本科院校之一。三是研究梯隊年輕，學源結構多樣合理。該方向研究梯隊的平均年齡41歲，精力、體力旺盛，思維活躍，是進行學術研究的有利條件，同時，該方向梯隊來自政治、哲學、社會學、心理學、地理學、語言學等多個專業，這種學源結構符合旅游學科的綜合性特點，這才于發展該學科具有明顯的優勢。三是政府支持。近年來，區域旅游發展研究得到了甘肅乃至西北各級政府的大力支持，尤其是各地旅游局的支持，使西北師大旅游學院真正成為甘肅省各級政府發展旅游業的智力源
學科方向二：絲綢之路文化與旅游研究
本團隊師資隊伍是由一批造詣深厚的旅游文化學、人文地理學、旅游管理學、產業經濟學和管理學的教師構成，現已形成以各學科學術帶頭人為主、老中青相結合，年齡結構、職稱結構、學歷結構合理的學術梯隊。其中，教授（研究員）2人，副教授5人，博士3人，在讀博士1人，已形成了職稱比例合理、學位結構合理的年富力強的人才培養隊伍。
2006年以來，旅游學院多方籌資，每年投入大量資金用于支持學科建設及相關方向的科學研究；截止目前，藏書達4.8萬余冊，國內外期刊達169種，并建有西北地區條件最好、占地200多平米的導游情景模擬實驗室及視聽室、網絡機房和多媒體教學實驗室、模擬餐廳、模擬客房等實驗室。作為西北地區普通高校中最早成立的專業旅游學院，學院已由最初的“一塊牌子、一個本科專業、一個招生方向、單一本科辦學層次”向多元化、特色化和專業化轉型。
近年來用于改善本學科教師科研人員的工作條件的其他投入為80萬元。本專業現已建有省部共建特色重點實驗室——情景模擬導游實驗室和語言實驗室餐廳、客房實驗室以及網絡機房和多媒體教學實驗室等硬件設施。此外，該學科于近年來建立了臨潭冶力關景區、皋蘭什川景區、景泰黃河石林景區、永靖黃河三峽景區等4個校外實踐教學基地，同時與永靖縣政府、臨潭縣政府、白銀市旅游局、高臺縣政府等簽署了戰略合作協議，為本學科的教學和科研提供了便利條件。
 本學科方向的團隊主要立足于絲綢之路特色民俗旅游資源開發創新研究和絲綢之路文化遺存保護與旅游產業轉化研究以及基于生態旅游理念的絲綢之路自然旅游資源開發研究，絲綢之路甘肅段旅游發展戰略創新。
團隊成員已在國家級核心刊物上發表高質量的相關論文多篇，并著有專著，多次參加了相關課題的研究，具有豐富的科研積累，在整個絲綢之路文化旅游的研究方面占有優勢。
學科方向三：西北民族旅游地區旅游產業發展研究
在該方向上，重點研究甘肅省及西北民族地區旅游資源的賦存情況、旅游資源的文化特色和深刻內涵、探討旅游資源開發的地域特征、各類旅游資源整合開發的模式，與周邊省區聯動發展的途徑、貧困落后地區旅游開發與社區變遷的關系以及旅游開發與環境保護和民間文化保護等問題，對于我省及西北民族地區旅游發展中的一系列重要問題都提出了理論上的依據和指導性意見。
該方向目前獲得國家社科基金項目1項，甘肅省社科規劃項目2項，發表論文24篇（其中權威和核心刊物論文10篇），出版學術著作2部，獲得省部級以上獎勵2項。由于旅游學科是一個相對較新的學科，所以該學科方向已經在全省同行業中處于領先水平，在全國同行業中也有較好的聲譽。
在進行理論研究的同時，本研究方向特別強調理論聯系實際，先后承擔橫向課題16 項。編制旅游規劃、可行性研究、建設方案，均達到了較高學術水平和國家規范。我們在這方面的工作對甘肅省的旅游業發展發揮了積極的推動作用，也贏得了很高的聲譽。
本研究方向已就未來五年的研究方向作了詳細規劃。鑒于旅游產業地位不斷提升，產業貢獻越來越大的發展趨勢，我們將發揮學術研究優勢和智力基地的服務優勢，重點開展甘肅及西北民族地區旅游及文化理論與實踐研究，預期將出版3—5部專著，在核心刊物發表高質量論文15篇，力爭在這一研究領域處于西北一流地位，豐實民族旅游研究的實證研究內容。
三、學科發展總體目標
旅游管理學科2002年獲得全國首批旅游管理碩士點，2010年又獲得了全國首批旅游管理專業碩士學位點。面對新的發展機遇和挑戰，我們從旅游管理學科發展的戰略高度來思考，籌劃學科的發展，明確學科發展的思路、目標和重點，將年度目標職責納入長遠的發展規劃。為此，我們將結合學校和學院的學科重點建設任務，努力在創新性、交叉性等方面謀求學科建設的新突破；堅持把提高科研水平和成果檔次作為學科發展的核心內容，努力實現學科發展的新跨越；堅持將引進人才和教師隊伍的自身建設作為學科發展的重要任務，努力增強學科團隊新活力。
外引內聚優化學科研究團隊結構，通過制度創新實現資源合理配置，營造團隊的合作研究文化，實現科學研究成果數量與質量的全面提升，在本學科全省同類二級學科綜合實力首位的基礎上，達到全國同類二級學科綜合實力的前列，到建設期末，在應用研究和服務社會方面，使旅游學院位于西北旅游高等院校的前列，成為甘肅省旅游產業發展的著名智庫和旅游產業服務的龍頭。在人才培養方面，把自己建設成為甘肅省旅游管理優秀本科及研究生人才培養示范基地、西北一流的旅游人才高地。
在建設期內獲得3項國家級科研項目；8項省部級科研項目；3-5項成果獲省部級科研獎；在國家權威刊物上發表15篇、核心刊物（CSSCI）發表30篇高質量學術論文；出版8部以上高水平學術專著；1項國際間的合作項目；組織有較大影響的國際學術活動，有計劃地與國際知名大學、研究機構進行合作，力求在科學研究、研究生培養、教師互訪等方面有所突破，爭取在建設期末申報成功旅游管理二級博士點，全面推進國際化的進程。
四、學科年度建設計劃及措施
2012年度的建設計劃和措施：
建設計劃：通過引進人才和內生力的營造，進一步凝煉研究方向，完善學科研究隊伍結構，為旅游管理人才培養提供強有力的支持。
    措施：在制度層面和資源配置機制和團隊研究文化的營造方面進行了全面的設計。
    2013年度的建設計劃和措施：
建設計劃：通過研究制度的調整，逐漸營造研究團隊文化，實現研究成果的新突破。
措施：建立以研究項目為主導的研究團隊建設，同時進一步凝煉研究方向，補充必要的圖書資料、音響資料和網上檢索設備及網絡通訊設施。獲得1-2項省部級科研項目；8-10項廳局級或橫向研究項目；在一級及以上旅游類的學術期刊上發表學術論文10篇以上；出版學術專著2部；有1-2項成果獲省部級科研獎。同時組織國內最高水平的學術活動。
2014年度的建設計劃和措施：
建設計劃：形成合作研究的文化環境，在研究項目的層次和研究成果的理論價值和應用價值方面上一個臺階。
措施：除了完成上一年度的科研業績外，爭取獲得國家社科基金項目和省市政府的重要研究項目，并在系統安排的基礎上呈現有影響的理論著作和為甘肅省相關政府部門有較大決策支持的應用性成果。組織有較大影響的國際學術活動。
2015年度的建設計劃和措施：
建設計劃：通過學科人才資源的不斷優化，逐步推進國際化進程，形成開放性的合作研究的文化環境，提升學科的學術影響力。
措施：除了完成上一年度的科研業績外，本學科將有計劃地與美國、澳大利亞和港澳臺地區的大學、研究機構進行合作，力求在科學研究、研究生培養、教師互訪等方面有所突破，全面推進國際化的進程。
經上述建設使我校旅游管理學科在各個學科研究方向上產生一批高規格、高水平、高質量的科學研究成果，進一步奠定本學科在全國旅游學術界的地位，形成本學科在全國旅游學術界應有的影響和聲譽，影響力達到國內先進的水平。
西北師范大學教育學專碩
院校系 專業名稱及代碼   學習方式 類別 專業：22考研擬招生人數 20考研復試線 報考限制 復試分值占比 報考限制
(003)教育學院 (045101)(專業學位)教育管理 (00)不區分研究方向 非全日制 專碩 35 321 327 30%  
(003)教育學院 (045102)(專業學位)學科教學（思政） (00)不區分研究方向 全日制 專碩 5 344 327 30%  
(003)教育學院 (045103)(專業學位)學科教學（語文） (00)不區分研究方向 全日制 專碩 14 379 357 30%  
(003)教育學院 (045104)(專業學位)學科教學（數學） (00)不區分研究方向 全日制 專碩 20 348 352 30%  
(003)教育學院 (045105)(專業學位)學科教學（物理） (00)不區分研究方向 全日制 專碩 8 321 327 30%  
(003)教育學院 (045106)(專業學位)學科教學（化學） (00)不區分研究方向 全日制 專碩 16 329 327 30%  
(003)教育學院 (045107)(專業學位)學科教學（生物） (00)不區分研究方向 全日制 專碩 10 361 327 30%  
(003)教育學院 (045109)(專業學位)學科教學（歷史） (00)不區分研究方向 全日制 專碩 6 321 327 30%  
(003)教育學院 (045110)(專業學位)學科教學（地理） (00)不區分研究方向 全日制 專碩 5 327 342 30%  
(003)教育學院 (045115)(專業學位)小學教育 (00)不區分研究方向 非全日制 專碩   357 327 30%  
(003)教育學院 (045118)(專業學位)學前教育 (00)不區分研究方向 全日制 專碩 6 321 327 30%  
(003)教育學院 (045119)(專業學位)特殊教育 (00)不區分研究方向 全日制 專碩 10 321 327 30%  
(004)心理學院 (045116)(專業學位)心理健康教育 (00)不區分研究方向 全日制 專碩 35 321 334 30%  
(010)外國語學院 (045108)(專業學位)學科教學（英語） (00)不區分研究方向 全日制 專碩 70 324 368 30%  
(016)計算機科學與工程學院 (045120)(專業學位)職業技術教育 (01)計算機應用327 全日制 專碩 40 321 327 30%  
(019)生命科學學院 (045120)(專業學位)職業技術教育 (01)農產品貯藏與加工
(02)植物保護
(03)中草藥栽培		 全日制 專碩 15 321 327 30% 僅招收計算機相關專業考生
(021)教育技術學院 (045114)(專業學位)現代教育技術 (00)不區分研究方向 全日制 專碩   321 327 30%  
西北師范大學教育學學碩
院校系 專業名稱及代碼   學習方式 類別 專業：22考研擬招生人數 20考研復試線 21考研復試線 復試分值占比
(003)教育學院 (040101)教育學原理 (01)教育科學研究方法
(02)教育哲學
(03)鄉村教育發展
(04)教育基本理論		 全日制 學碩 15 333 327 30%
(003)教育學院 (040102)課程與教學論 (01)教學基本理論
(02)課程理論
(03)教師教育
(04)基礎教育課程與教學改革
(05)數學教學論
(06)語文教學論
(07)歷史教學論
(08)物理教學論
(09)生物教學論
(10)地理教學論
(11)化學教學論
(12)思政教學論		 全日制 學碩 29 333 327 30%
(003)教育學院 (040103)教育史 (01)外國教育思想史
(02)中國教育思想史
(03)外國教育史		 全日制 學碩 5 333 327 30%
(003)教育學院 (040104)比較教育學 (01)中外基礎教育比較
(02)教育政策比較		 全日制 學碩 3 331 327 30%
(003)教育學院 (040105)學前教育學 (01)幼兒心理發展與教育
(02)學前教育基本理論與實踐
(03)幼兒園課程與教學		 全日制 學碩 4 333 327 30%
(003)教育學院 (040106)高等教育學 (01)高等教育管理
(02)大學課程與教學論
(03)大學教師發展與研究生教育		 全日制 學碩 5 333 327 30%
(003)教育學院 (040109)特殊教育學 (01)特殊教育理論與實踐
(02)特殊兒童發展與教育
(03)特殊教育課程與教學論		 全日制 學碩 5 333 327 30%
(003)教育學院 (0401J1)教師教育學 (01)教師教育基礎理論研究
(02)教師專業發展與教師管理研究
(03)比較教師教育研究		 全日制 學碩 5 333 327 30%
(003)教育學院 (0401Z1)民族教育學 (01)多元文化與教育(02)民族心理與教育 全日制   333 327 30%
(010)外國語學院 (040102)課程與教學論 (01)英語教學論 全日制 10 333 327 30%
(021)教育技術學院 (0401Z3)智能教育 (00)不區分研究方向 全日制   333 327 30%
西北師范大學教育學院校分析：
一、21年教育學術型研究生考試專業課統考試卷，即311教育學專業基礎綜合。
二、西北師范大學21年教育學學術研究生共招收81人，教育碩士專碩295人。
三、西北師范大學教育學考研特點：
1、學碩專業課采用統考試卷 。
2、招生專業多。
西北師范大學21年教育學招收教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、學前教育學、高等教育學、特殊教育學、特殊教育學8個教育學研究生；學科教學(化學)、學科教學(物理)、學科教學(生物)、學科教學(數學)、學科教學(語文)、學科教學(歷史)、學科教學(思政)、學科教學(歷史)、學科教學(地理)、學期教育、小學教育、心理健康教育、職業技術教育、現代教育技術、教育管理多個專業教育碩士專碩。
3、統招人數較多。
西北師范大學21年教育學擬統招81人，教育碩士專碩295人。
4、同等學力考生無報考額外要求。

高等教育學 [040106] 學術學位

專業信息

所屬院校：西北師范大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：教育學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業招生詳情

研究方向： (01)高等教育管理(02)大學課程與教學論
(03)大學教師發展與研究生教育
招生人數： 5
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(311)教育學專業基礎綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(311)教育學專業基礎綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(311)教育學專業基礎綜合
④(--)無
備　　注：
特殊教育學 [040109] 學術學位

專業信息

所屬院校：西北師范大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：教育學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業招生詳情

研究方向： (01)特殊教育理論與實踐(02)特殊兒童發展與教育
(03)特殊教育課程與教學論
招生人數： 5
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(311)教育學專業基礎綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(311)教育學專業基礎綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(311)教育學專業基礎綜合
④(--)無
備　　注：
民族教育學 [0401Z1] 學術學位

專業信息

所屬院校：西北師范大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：教育學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業招生詳情

研究方向： (01)多元文化與教育(02)民族心理與教育
招生人數： 5
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(311)教育學專業基礎綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(311)教育學專業基礎綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(311)教育學專業基礎綜合
④(--)無
備　　注：
比較教育學 [040104] 學術學位

專業信息

所屬院校：西北師范大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：教育學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業招生詳情

研究方向： (01)中外基礎教育比較(02)教育政策比較
招生人數： 3
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(311)教育學專業基礎綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(311)教育學專業基礎綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(311)教育學專業基礎綜合
④(--)無
備　　注：
學前教育學 [040105] 學術學位

專業信息

所屬院校：西北師范大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：教育學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業招生詳情

研究方向： (01)幼兒心理發展與教育(02)學前教育基本理論與實踐
(03)幼兒園課程與教學
招生人數： 4
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(311)教育學專業基礎綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(311)教育學專業基礎綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(311)教育學專業基礎綜合
④(--)無
備　　注：
教育學原理 [040101] 學術學位

專業信息

所屬院校：西北師范大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：教育學院
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業招生詳情

研究方向： (01)教育科學研究方法(02)教育哲學
(03)鄉村教育發展
(04)教育基本理論
(05)教育管理
招生人數： 14
考試科目： ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(311)教育學專業基礎綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(311)教育學專業基礎綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(311)教育學專業基礎綜合
④(--)無
備　　注：

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