廣西財經學院新傳學院環境設計專業人才培養方案介紹 正文

一、專業代碼、名稱
130503  環境設計
二、培養目標
本專業培養德、智、體、美全面發展，具有系統的專業理論素養，具備較強的設計實踐、設計創新及適應社會與市場的能力，掌握環境設計的基礎知識和基本技能，注重材料和工藝的融合，能夠創新服務地方經濟、具有較高綜合素質和專業技能的高級復合型、應用型人才。畢業生能在室內裝飾公司、模型制作公司、園林綠化企業、高校等單位從事室內外裝飾、環境施工與管理、工程概預算、模型制作、設計策劃及宣傳等工作。
三、培養要求
通過環境設計專業的系統學習和專業技能的訓練，本專業畢業生要求掌握以下幾個方面的知識和能力：
1. 具有扎實的設計學基礎，具有一定的現代自然科學、人文科學的基本知識和良好的文化素養，受到良好的創意思維訓練；
2. 掌握環境設計的基本理論、基本方法，具備從事各類組織的藝術創意和設計、藝術設計管理的基本能力；
3. 掌握環境設計創意與表現的工具和設計方法，具有在進行環境設計所必須的分析能力和空間表現能力，有較強的室內設計、展示設計和景觀設計能力；
4.了解與營銷策劃有關的基本知識，以市場為導向，具有各類地產營銷、策劃和有關設計的理論分析能力，并具備較強的創業及管理能力；
5.具有完成設計項目所需的一定的整體把握能力和實際操作能力，包括語言與文字表達能力、人際溝通能力以及分析和解決環境設計及項目施工過程中出現的各種實際問題的綜合能力；
6.具有熟練運用外語和計算機的能力；
7.具有良好的職業道德操守和人文素養。
四、培養標準細化描述：
根據培養要求，本專業人才培養標準可以歸結為三個大的方面：
1. 知識：包括基礎、專業及人文社會學科知識。
    2. 能力： 本專業工程實踐能力；創新能力；適應國內國際環境的職業發展能力。
3. 素質：社會責任、職業素養、身體素質和心理素質。
細化描述如下：
1．知識
1.1 基礎科學知識
掌握專業所需的設計基礎知識，包括藝術概論、美學概論、中外建筑史、三大構成、設計從業人員職業道德、創業基礎、計算機應用、通識教育課程。
1.2 專業基礎知識
掌握環境設計的專業基礎知識，包括工程制圖、透視學原理、人體工程學、手繪表現技法、環境設計專業導論、計算機輔助設計AutoCAD計算機輔助設計3ds max、室內設計初步、計算機輔助設計photoshop、風景寫生、專業實踐（包括企業實踐和校內實踐）。
1.3專業核心知識
1.3.1設計基礎專業知識
掌握工程制圖、透視學原理、人體工程學、手繪表現技法、環境設計專業導論、計算機輔助設計AutoCAD計算機輔助設計3ds max、室內設計初步、計算機輔助設計photoshop、風景寫生、專業實踐（包括企業實踐和校內實踐）。
1.3.2環境設計專業方向知識
掌握居住空間室內設計、辦公空間室內設計、商業空間室內設計、景觀設計、建筑材料施工工藝與預算、展示設計、建筑設計、專業考察、專業調查、創意表達、室內空間設計實訓、室內模型制作。
1.4 人文、哲學、社會學知識
1.4.1環境、安全科學基礎
掌握環境、安全科學基礎知識，了解設計與環境、安全相互作用的基本原理，企業安全文化建設方法等，正確認識設計工程建設與安全生產、可持續發展的關系。
1.4.2人文社科及管理科學
掌握大學英語、思想政治理論課、馬克思主義哲學、通識教育課程、大學體育等課程。
2．能力
2.1 專業實踐能力
2.1.1學習及獲取知識的能力
通過必修課、專業基礎課、專業選修課、課程實踐、公共基礎課幾個教學模塊中培養學生掌握環境設計相關知識，具備環境設計專業技能及設計思維的學習能力。同時，注重培養學生自主學習能力，從實踐中完善知識結構。
2.1.2 發現及分析問題的能力
素質拓展與實踐創新、專業實踐（包括企業實踐和校內實踐）
2.1.3室內空間設計的能力
擁有室內空間設計思維的能力；能選取合理的設計角度及方法，能夠設計解決實際問題；掌握室內空間基本的工程設計能力；具備初步的工程成本效益分析和風險分析。
2.1.4景觀設計的能力
擁有景觀設計思維的能力；能選取合理的設計角度及方法，能夠設計解決實際問題；掌握景觀基本的工程設計能力；具備初步的工程成本效益分析和風險分析。
2.1.5 環境設計的實現能力
擁有較強的綜合設計能力；擁有環境設計動手實踐能力。
2.1.6 環境設計工程管理的能力
擁有環境設計工程的監控和分析問題的能力；能夠合理制定項目計劃，對設計工程實施過程進行管理的能力。
2.2 創新能力
2.2.1發現問題和分析問題的能力
通過相關專業課程和專業實踐（包括企業實踐和校內實踐）、企業實習、社會實踐、課題研究、創新創業課題、學科競賽、科研活動的渠道幫助學生提高發現問題和分析問題的能力。
2.2.2對本學科技術發展的跟蹤能力
    通過大學英語、科技文獻檢索、學科前沿講座、畢業設計來綜合體現學科技術發展的跟蹤能力。
2.2.3改進和優化的能力
通過畢業設計、企業實習、社會實踐、課題研究、創新創業課題、學科競賽、科研活動來改進和優化學生專業能力。
2.3 適應環境的職業持續發展能力
2.3.1自我認知和終身學習能力
了解自我技能、態度、興趣、優缺點；能夠正確認識自我，并進行合理揚棄；能夠控制自我；會激發求知欲，形成終身學習習慣。
2.3.2團隊組織和協作能力
擁有較強的團隊合作能力，并能高效地進行團隊的組織和管理；擁有較強的與他人的協作能力；能適應不同的環境。
2.3.3外語應用能力
掌握一門外語，能進行外文文獻檢索、閱讀、翻譯、寫作，能從事簡單的外事活動。
2.3.4交流能力
通過大學英語、專業實習、畢業設計、社會實踐、通識教育課程、專業實踐（包括企業實踐和校內實踐）的相關課程，使學生具備基本的演講能力、辯論能力，具有良好的口頭表達能力，能對技術方案、設計報告等進行口頭要義表述，與人為善，具有廣泛交往的意識和能力。
2.3.5 職業規劃與選擇
了解自己的興趣愛好和職業發展方向；對自身未來的發展有清晰明確的規劃；掌握一定的職業規劃方法。
3. 素質
3.1 社會責任
培養學生對建筑室內外的空間環境，以藝術設計的方式為社會服務。人才培養注重高度的責任感，對文化價值、生活習俗、信仰方式保持一定的敏感度，避免負面或缺失人性化的設計，用責任心，設計出符合社會新風尚、對環境負責、優秀的室內外空間環境設計作品。對民族文化進行繼承和再創造，培養環境設計專業人才的社會責任。
3.2 職業素養
以“教學思想觀念”為突破口，以豐富教學手段、靈活教學方法、深化教學內容為重點，注重專業知識理論與實踐的相互結合，以優秀設計案例剖析引領教學和人才培養，突出實踐教學在人才培養過程中的重要地位，在學中做，在做中學的教學實踐中，整體提高學生的職業素養。
3.3身體素質
注重學生身體素質的培養，引導學生上好體育課的同時，積極開展有益于身體素質全面發展的文體活動，增強學生體質，激發學生參加體育鍛煉的興趣，科學運動，掌握正確的運動方法，培養學生良好的鍛煉習慣，全面提升學生身體素質。
3.4 心理素質
塑造學生健康的心理，促進人才健康成長、優化學生的人格、提高學生心理健康的水平，提高學生適應社會的能力，這也是人才培養中德育工作致力發展的目標。根據環境設計專業心理素質要求，在教學實踐中有針對性的對學生進行心理素質培養和引導。培養創造性思維、鮮明的個性特征、把握各種設計語言的能力，全面提高綜合心理素質。
五、基本學制
本專業學制為4年，標準在校學習年限為4年，可在3-6年內完成學業。
六、學位授予學科門類及條件
本專業畢業生符合《廣西財經學院普通高等學歷教育本科生學士學位授予工作細則》規定的學位授予條件者可授予 藝術學 學位。
七、主干學科
    本專業主干學科為設計學、藝術學和管理學。
八、主要課程
設計素描、色彩、三大構成、工程制圖、計算機輔助設計、人體工程學與家具設計、透視學原理、手繪表現技法、建筑設計、建筑史、展示設計、室內設計、景觀設計、建筑裝飾材料施工工藝與預算等。
九、畢業學分要求及條件說明
     本專業學生按教學計劃修滿最低畢業學分160學分（各模塊學分要求詳見《專業教學計劃表》），操行評定合格，方可畢業。
十、課程安排
（一）理論課程
    應修學分127學分，其中必修課 (包括公共基礎課、專業基礎課、專業主干課)95學分、專業選修課22學分、公共選修課10學分(其中自然科學類不少于2學分，社會科學類不少于2學分，藝術類不少于2學分)。
（二）實踐課程
    應修學分33學分，其中課程實踐11學分，集中性實踐22學分。
（三）課外活動
課外活動包括綜合素質教育、社會調查和實踐、各種學科競賽、等級水平考試、語言素質和科學研究活動等。學生參加課外活動成績優異者可申請創新學分，在校期間必須至少獲得20個創新創業實踐學分，才達到畢業要求。對學生語言素質的要求是必須參加自治區語委組織的普通話測試至少兩次以上或者測試成績達到三級甲等以上者，才達到畢業條件。
（四）健康教育
健康教育包括疾病預防知識教育和大學生心理健康教育兩部分。
疾病預防知識教育包括預防艾滋病基本知識和一般傳染病預防知識兩部分, 10課時（其中預防艾滋病基本知識每學年2課時，一般傳染病預防知識2課時）。
大學生心理健康教育共32課時，其中16課時由馬克思主義學院以課堂教學的形式完成，16課時由學生工作部以專題活動等形式完成。
十、專業教學計劃表




 

注：除160學分教學學分外，學生在校期間參加課外活動成績優異者可申請創新創業實踐學分，在校期間必須至少獲得10個創新創業實踐學分，才達到畢業要求。 特別注明：第二學期，第8周風景寫生周，所有在校課程停課。

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