一、個人基本情況
詹宏偉 ，男，1978年4月出生于江西瑞昌，杭州師范大學外國語學院副教授，博士，碩士生導師，中國英語教學研究會會員、浙江省外文學會會員。

二、學術背景與經歷
2007年畢業于上海交通大學，獲博士學位（專業：外國語言學及應用語言學），并榮獲“優秀博士畢業生”稱號；2008年開始擔任碩導；2009年獲浙江省高校優秀青年教師資助；2010年赴澳大利亞昆士蘭大學參加“英語語言及英語教學法”（EMTP）項目；2011年參加教育部主辦的國家精品課程師資培訓項目。2007年至今，在杭州師范大學外國語學院任教，從事英語教學與研究。

三、代表論著
1．“語料庫中語塊提取的工具與方法”《外語教學》，2011年第2期。
2．L2語塊的心理現實性研究－－基于中國EFL學習者對二項式短語的反應時實驗。《北京第二外國語學院學報》2012年第2期。
3．“關于文學解讀中讀者反應的量化研究”《外國語》，2008年第2期。
4．“句法難度對中國EFL學生閱讀理解的影響”《國外外語教學》，2007年第1期。
5．Text Representation and Text Comprehension in EFL Context: Text-Structure Knowledge in Global Comprehension. Unpublished PhD. Dissertation. Shanghai: Shanghai Jiao Tong University.

四、所在碩士學位點：
外國語言學與應用語言學

五、主要研究方向
應用語言學、認知語言學、語料庫語言學

六、承擔研究生主要課程
語料庫語言學、應用語言學研究方法

七、最近五年來主持或參加的主要科研項目（課題）
1．認知語料庫語言學視角的EFL構式習得研究（2011—2014）教育部人文社科項目（主持）
2．基于語料庫的EFL構式習得研究（2010—2013）浙江省社科規劃重點項目（主持）
3．認知語料庫語言學視角的EFL構式習得研究（2011—2014）浙江省社科規劃項目（主持）
4．語塊及其變體的心理現實性研究（2009 -2011）浙江省社科聯研究課題（主持）
5．英語語塊的相對頻數與識別標準研究（2008—2010） 浙江省教育廳科研項目（主持）
6．詞匯聯結關系的定量分析（2008．7—2009） 杭州市哲學社會科學規劃課題（主持）
7．英語EFL預制語塊的識別標準與語料庫研究（2009-2010）浙江省教育科學規劃課題（主持）

八、主要科研獲獎

九、出版著作
《英語綜合高級教程》（國家級規劃教材），北京大學出版社，2011年。（參編）
《語塊的認知加工與英語學習》，浙江大學出版社，forthcoming。

十、最近五年來發表論文
1．“語料庫中語塊提取的工具與方法”《外語教學》，2011年第2期。
2．“語塊認知加工研究的最新進展”《外國語》，2011年第2期（2/2）
3．L2語塊的心理現實性研究－－基于中國EFL學習者對二項式短語的反應時實驗。《北京第二外國語學院學報》2012年第2期。
4．“語塊的心理現實性研究――來自語音加工的證據”《外語與外語教學》 （forthcoming）。
5．“構式聯接：基于語料庫的雙賓構式定量分析”《中國英語教育》2011年第3期。
6．“陌生語塊突顯對其附帶習得及文本理解的影響”《湖北第二師范學院學報》2011年第3期。（2/2）
7．“關于文學解讀中讀者反應的量化研究”《外國語》，2008年第2期。
8．“英語語塊的識別標準探究”《英語研究》，2010年第1期。《杭州師范大學學報》
9．“語篇中詞匯銜接關系的定量分析” 2009年第2期。
10．“認知語言學與外語教學研討會綜述”《外國語》，2009年第1期。（ 2/2）
11．“句法難度對中國EFL學生閱讀理解的影響”《國外外語教學》，2007年第1期。
12．“名詞短語無格位現象及其解釋”《外語教學》，2005年第2期

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