湖北民族大學法學院政治學與行政學專業(yè)培養(yǎng)方案介紹 正文

政治學與行政學專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案
學科門類：政治學                專業(yè)代碼：030401
 
一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設及中國特色政治文明發(fā)展需要，掌握政治學基礎理論知識及現(xiàn)代公共管理技術與方法，具備調研規(guī)劃、組織協(xié)調和領導決策等方面能力，能在黨政機關、企事業(yè)單位、社會團體、城鄉(xiāng)社區(qū)等從事管理和領導工作的高素質應用型人才。
二、基本規(guī)格要求
本專業(yè)學生主要學習政治學、公共管理學、經濟學和法學等方面的基礎理論與基本知識，接受政治學研究、公共管理、公共政策分析、電子政務、社會調查與統(tǒng)計分析等方面的基本訓練，培養(yǎng)調查研究、分析判斷以及組織協(xié)調等方面的基本能力。
本專業(yè)畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握馬克思主義基本原理、毛澤東思想中國特色社會主義理論體系，了解黨和政府的重大方針、政策、法律和法規(guī)，具備較強的思想政治素質和基本的自然科學素養(yǎng)；了解民族理論與政策、民族法規(guī)以及我國少數(shù)民族社會與文化的基本知識；
2.掌握政治學、公共管理學、經濟學、法學的基礎理論知識，掌握政治與公共管理的專業(yè)技術和方法，了解電子政務的基本技術和方法，具有問題意識和公共服務意識，具備開展政治與公共管理領域專業(yè)研究的能力和調研規(guī)劃、組織協(xié)調、領導決策的實際工作能力；
3. 掌握文獻檢索和資料查詢的基本方法和手段，掌握開展社會調查、數(shù)據搜集和處理、統(tǒng)計分析的基本方法，具有一定的科學研究能力；
4．熟練掌握一門外語，具備聽、說、讀、寫的基本能力，能系統(tǒng)閱讀專業(yè)類外文資料并有一定的翻譯能力；
5．熟練掌握計算機的操作技能，掌握常用辦公軟件的應用與操作，能正確利用網絡，具有較強的信息搜索和處理能力；
6．達到大學生體能測試的要求，具有較好的心理素質和樂觀向上的精神風貌；
7. 具有較強的寫作和語言表達能力。
三、學制及授予學位
學制：四年；授予學位：法學學士
四、主干學科及相近專業(yè)
1．主干學科：政治學
2．相近專業(yè)：公共事業(yè)管理、行政管理
五、主要課程
政治學原理、管理學原理、公共管理學、中國政治思想史、中國政治制度史、比較政治制度、公共經濟學、公共部門人力資源管理、社會調查研究方法、公共政策分析、決策理論與方法、現(xiàn)代西方政治思潮等。
六、主要實踐性環(huán)節(jié)
1. 軍事技能訓練，1學分，新生入學前兩周集中進行。
2. 公益勞動，1學分，安排在第二或者第三學期集中進行。
3. 社會實踐，1學分，利用第二、第四、第六學期暑假進行社會實踐，撰寫社會實踐調查報告。
4. 課程實踐，5學分，安排在第三到第七學期進行。
5. 專業(yè)實踐，4學分，安排在第七學期第九周至第十八周進行。
6. 畢業(yè)實習，6學分，安排在第七學期前十二周進行。
7. 畢業(yè)論文，6學分，安排在第八學期前十二周進行。
七、畢業(yè)學分要求
學生畢業(yè)需修滿規(guī)定的學分。通識課程49.5學分，其中必修課程41.5學分、選修課程8學分；學科基礎必修課程27學分；專業(yè)核心必修課程52學分；個性模塊課程24學分，其中限選課程18學分，任選課程6學分；實踐教學24學分；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育9學分。共計185.5學分。
八、課程學分安排表（表一）
九、教學計劃表
1．理論課程教學計劃表（表二）
2．實踐教學計劃及創(chuàng)新能力學分安排表（表三）
十、培養(yǎng)特色及有關措施說明
（一）培養(yǎng)特色
以現(xiàn)代政治與公共管理理論修養(yǎng)與實踐能力的培養(yǎng)為重點，使學生既具有深厚的理論功底，掌握政治與公共管理理論的發(fā)展脈絡與前沿動態(tài)，又具有扎實的實踐能力，掌握現(xiàn)代政府治理的基本方法與工具；既能進行理論創(chuàng)新研究，又能為地方社會全面可持續(xù)發(fā)展服務。
（二）主要措施
在人才培養(yǎng)模式上，以改變教育思想、更新教育理念為先導，以教學基本建設為重點，注重提高質量，力爭辦出特色；以實踐創(chuàng)新能力和基本素質培養(yǎng)為主線，構建與人才市場相適應的理論教學體系和實踐教學體系，形成富于區(qū)域特色的理論與實踐并重型人才培養(yǎng)模式。
在課程教學改革上，做好與其他專業(yè)的教師資源整合工作，打造互補型教學團隊。以教學團隊建設為平臺，以教研活動為載體，積極引導學生閱讀本專業(yè)經典名著，同時跟蹤學科發(fā)展的前沿和趨勢,加強“教”“學”互動，促進師生間知識轉移，推動知識創(chuàng)新。
在課程考試改革上，把知識考查和技能考核結合起來；對于實踐環(huán)節(jié)，探索以科研論文、調研報告等作為課程結業(yè)的考核方式。
在強化實踐育人措施方面，積極探討專業(yè)教師教書育人的新途徑、新載體，加強育人環(huán)境建設。組建以問題為導向的社會實踐團隊，指導學生參與校園內外的志愿服務和社會實踐活動。注重基本方法的教授，重點是文獻檢索、社會調查、統(tǒng)計分析三大方面。

湖北民族大學

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