黃岡師范學院教育學院教育碩士專業學位點簡介 正文

一、目標定位明確，培養理路清晰
教育學院從2007年開始先后與華中師大學、湖北大學、武漢工程大學聯合培養碩士研究生。2011年學校獲得服務國家特殊需求人才培養項目教育碩士培養資格，2012年教育管理、現代教育技術2個領域成為學校首批開始獨立招收研究生的教育碩士專業學位點。
學院始終堅持培養具有現代教育理念、較高理論素養和較強實踐能力的基礎教育和中等職業技術教育學校的專任教師和教育管理人員的目標定位，在碩士培養中注重服務需求，突出特色，創新模式，嚴格標準。
學院始終把好五關，突出人才培養過程。把好入口關，在招生考試自命題命制、復試、面試等環節，強調經歷、能力與潛力；把好教學關，強調規范意識和質量意識；把好實踐關，強調實踐能力與實踐技能；把好管理關，規范管理制度，加強培養過程監督；把好論文關，通過論文選題、開題、中期檢查、預答辯、答辯資格審查、盲審、正式答辯、論文檢測等環節確保論文質量。
教育管理領域依托教育學省級一級重點學科、基礎教育與區域文化省級特色優勢學科群、鄂東教育與文化省級人文社科基地等8個省級平臺。采用小組研討、案例教學、合作學習、模擬教學等方式，重視理論與實踐相結合；注重挖掘黃岡本土教育資源優勢，學習黃岡教育及管理經驗，以實現從理論向實踐轉變，從“學問中心”向“職業實踐”轉向。主要研究方向有農村學校發展、農村教師地位變遷、黃岡普通高中多樣化發展等。
現代教育技術領域依托國家級特色專業（教育技術學專業）、教育部綜合改革試點專業（教育技術學專業）、國家級實驗教學示范中心（傳媒與藝術實驗教學示范中心）等3個國家級平臺和各類省級教學科研平臺，秉承“厚基礎、強實踐、重應用、高素質”理念，注重學生的動手能力、實踐能力和創新能力，不斷探索和改進研究生教育的形式和方法，培養“一專多能，一人多崗”的中小學教師及現代教育技術支持人員；同時，面向大別山區特殊需求，服務農村中小學教育信息化建設，促進義務教育均衡發展。主要研究方向有數字化教育資源設計與開發、學習行為分析與評價、農村教師信息技術能力提升途徑研究等。
二、師資隊伍實力雄厚
現有專任教師40人，其中教授13人（二級教授3人），副教授10人；博士17人；博士生導師1人，碩士生導師15人；享受國務院政府特殊津貼專家1人，湖北省政府特殊津貼專家2人，入選教育部“新世紀優秀人才支持計劃”1人。外聘學科首席專家1人（“長江學者”），黃州學者3人。近幾年，學院先后有10余名教師出國（境）訪學訪問，學院師資隊伍的國際化水平逐年提升。

黃岡師范學院

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