吉林大學儀電學院測控技術與儀器專業本科培養方案介紹 正文

測控技術與儀器專業本科培養方案
一、培養目標
培養能適應現代化建設和未來社會與科技發展需要的，德智體全面和諧發展與健康個性相統一，具有創新能力、國際視野和社會責任感的工程技術人才，具備測量、控制和儀器領域的基礎理論、專門知識和專業技能，能在國民經濟各部門從事測量控制與儀器領域的科學研究、設計制造、技術開發、質量控制和生產管理等工作。學生畢業后經過五年的實際工作，能達到下列要求：
1.能夠運用信息獲取、傳輸、處理和控制等技術，能夠從事測量控制領域或地學儀器技術集成和儀器綜合設計工作，并在工作中展示出良好的創新素養。
2.具備自主學習和終身學習的能力，能夠在相關學科領域繼續深造或跟蹤測量控制領域新技術發展，解決實踐中的復雜工程問題。
3.具備團隊協作能力、組織管理能力、溝通及交流能力，能從事本專業相關的技術與管理工作。
4.在設計具體復雜工程問題解決方案過程中能夠考慮對社會、健康、安全、法律、文化、環境和社會可持續發展的影響。
 
二、畢業要求
本專業主要學習測量理論、儀器設計與測控系統集成技術基礎，學習測量、控制和儀器相關的光學、機械工程、電子與計算機科學、自動控制等專業知識，通過多種教學環節和工程實踐，接受現代測控技術和儀器設計等基本訓練，具備測控系統和科學儀器設計、技術開發及集成應用等方面的能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.工程知識：能夠運用數學、自然科學、工程基礎及專業知識解決測控類復雜工程問題，具有系統的工程實踐學習經歷。
2.問題分析：運用數學、自然科學和工程科學的基本原理，能夠準確識別和表達測控類復雜工程問題，分析其中的關鍵環節和要素，并通過文獻研究獲得解決問題的有效結論。
3.設計/開發解決方案：能夠根據用戶需求，在安全、環境、法律等現實約束條件下，設計出復雜測控儀器工程問題的解決方案，并針對特定問題需求進行創新性設計，開發儀器系統和單元部件。
4.研究：能夠基于測量和控制的基本原理，采用恰當的方法技術對測控類復雜工程問題進行研究，根據對象特征確定科學的研究路線，并進行實驗設計，通過數據處理分析和信息綜合解釋得到合理有效結論。
5.使用現代工具：能夠針對測控系統復雜工程問題，恰當選擇與使用MATLAB、PROTEUS、Multisim等仿真軟件，通過互聯網和虛擬等現代信息技術工具獲取相關信息，完成對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。
6.工程與社會：能夠基于工程相關背景知識進行合理分析，評價測控儀器工程實踐和解決復雜工程問題過程中對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。
7.環境和可持續發展：理解測控儀器工程實踐與環境保護、社會可持續發展之間的關系，能夠對復雜工程活動中涉及的相關問題進行分析和評價，具有環境保護和可持續發展意識。
8.職業規范：具有人文社會科學素養和社會責任感，能夠在工程實踐中理解并遵守儀器工程師的職業道德和規范，履行責任。
9.團隊與溝通：具有團隊協作意識和能力，能夠通過團隊合作完成復雜工程任務；能夠在解決問題過程中與業界同行和社會公眾進行有效溝通和交流，具有一定的國際視野和國際交流能力。
10.項目管理：理解并掌握工程管理基本原理與經濟決策方法，并能在解決測控系統復雜工程問題中應用。
11.終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習、更新知識和適應發展的能力。
 
三、主干學科及主要課程
主干學科：儀器科學與技術、光學工程、控制科學與工程、信息與通信工程。
主要課程：數字電路與邏輯設計、電路分析基礎、模擬電子技術基礎、信號與系統、連續與離散控制系統、微機原理與接口技術、電子測量原理、機械設計基礎、工程光學基礎、傳感器原理及檢測技術、智能儀器、精密儀器設計。
主要實踐教學環節：金工實習、電子技術綜合設計與實踐、可編程器件系統設計實踐、信號分析與處理實踐、嵌入式系統設計實踐、測控技術與儀器課題實踐、地學儀器野外實習或分析儀器醫療儀器實習，課外實踐，畢業設計。
四、專業特色及專業方向
測控技術與儀器是多學科交叉的寬口徑工科專業，具有高新技術綜合運用和系統集成的特點。本專業突出“教學與科研緊密結合、強化創新實踐能力培養”的辦學思想，以基礎厚、能力強、素質高、適應面廣，具有先進儀器系統設計制造和技術開發能力為培養方向，以地球信息探測儀器、分析儀器的測控系統設計為專業特色，并向光、機、電、計算機相結合的精密儀器方向拓展。
五、修業年限
四年
六、授予學位
工學學士學位。
七、畢業合格標準
1．具有良好的思想道德和身體素質，符合學校規定的德育和體育標準。
2．完成培養方案規定的全部教學環節，達到本專業要求的總學分及各環節所要求的學分。畢業生獲得的總學分應不少于196學分，其中理論教學（含實驗）不少于149.5學分，專業實踐環節不少于46.5學分。

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