佳木斯大學教育科學學院師資

發布時間：2020-05-02 編輯：考研派小莉推薦訪問：

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佳木斯大學教育科學學院師資正文

師資隊伍

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本，只有一流的教師隊伍才能創造一流的教育業績。教育科學學院始終堅持將師資隊伍建設作為學院優先發展的戰略地位，并采取各種切實可行的措施，致力于師資隊伍結構的優化和整體素質的提高。近些年來，我院一系列提升教師隊伍質量的措施，促進了學院的飛躍發展。學院現有教職工45人，其中，高級職稱12人，高學歷（碩士、博士）29人；學院現有教育管理、應用心理學、現代教育技術三個碩士研究生招生專業，有碩士生導師16人，其中院外兼職導師6人，校外合作導師1人。學院有2人入選佳木斯大學“百人計劃”項目，2人獲批佳木斯大學青年創新人才培養計劃項目。

　　一、強化師德建設提高教師隊伍質量

　　學院堅持政治理論學習和業務學習制度，組織教師每周進行政治理論學習和業務學習，學習形式采取集中與自學相結合，學習與研討交流相結合的形式。同時，學院在制度上規范教師的師德，每一學年都組織教師簽訂《師德師風建設協議書》，對教師的師德師風進行明確的要求。在學習中提高，用制度來規范，用輿論來約束，對教師既曉之以理，又動之以情；既宣傳法律法規，又提倡奉獻精神，是我院加強師德師風建設的成功經驗。為此，我院近兩年共有三名教師獲得師德建設先進個人稱號，其中省級師德建設先進個人1人，校級師德建設先進個人2人；學院獲得校“三育人”標兵1人、校“五爭當”標兵1人、學校先進工作個人4人。

　　二、精研業務提升教師隊伍素質

要提高教育教學質量，首先要提高教師的育人水平。學院一手抓教學，一手抓科研，面向全體，突出骨干，循序漸進，在過去幾年里教師的工作能力有了迅速地提高?！　?/div>

教學工作方面，結合學校近兩年改革舉措和我院實際情況，學院推出了“青年教師讀書計劃”、“專業技能展示”、“院內教學培訓和講座”、“教學觀摩示范課”等一系列措施，強化教師業務水平，提升教師教學實踐能力。學院鼓勵教師多閱讀，多實踐。力爭讓學習成為教師的需要。學院將學習作為一種制度，對教師理論學習的內容和學習量都做出了明確的規定，要求教師的理論學習必須以教育理論為主，要與自己的學科教學密切聯系。通過對新思想、新知識、新方法、新技術的學習，教師普遍轉變了教育觀念，優化了自身素質，增強了教育的底蘊，提高了教育質量。近幾年我院累計獲評校優秀教師10人，校優秀實驗教師2人，校優秀實習指導教師4人。

科研工作方面，我院堅持鼓勵教師開展好常規研究，讓教師把自己的一切教育教學行為都納入研究的范疇中，這是實踐先進教育思想的需要，也是落實新的課程改革精神的需要。同時鼓勵教師發揮專業優勢，開展跨學科研究，爭取有所創新，有所突破。學院堅持每年聘請校外專家到我院進行講座和培訓，拓展教師隊伍視野，開展教科研方面的交流和合作。經過幾年的發展，學院教師隊伍的科研能力穩步提升，近三年，學院累計獲批黑龍江省社科基金項目6項、黑龍江省高等教育教學改革項目4項、黑龍江省教育科學十二五規劃項目2項，黑龍江省高教研究室十二五規劃項目3項、黑龍江省教育廳人文社科項目6項，其他各級教科研項目三十余項。

　　三、建立激勵機制確保教師隊伍工作動力

　　建立有效的激勵機制，是開展好教育教學工作，提升教師隊伍質量的有力保證。結合學校相關文件，學院建立了一系列教科研工作督促和獎勵機制，鼓勵教師發揮專長，積極參加各種類型的教學、科研競賽，并從學院層面提供一定的政策支持，以此調動教師的積極性。近幾年，學院獲評十佳教學優秀獎3人、辰星教學獎1人、教學年終獎6人、課堂教學優質獎6人；獲得全國多媒體課件大賽二等獎1項、三等獎4項；黑龍江省教學軟件大賽一等獎2項、二等獎4項、三等獎6項。

四、加強骨干教師培養，提高教師隊伍專業化水平

　　學院積極鼓勵教師參加繼續教育學習，提高知識、業務水平，并為教師提供外出學習、培訓和參加會議的機會，讓骨干教師“走出去、帶回來”。近兩年，我院選派教師參加黑龍江省中青年骨干教師培養計劃項目4人次，參加各類培訓和學術會議交流近三十人次。同時，學院積極鼓勵教師參加全國高校教師網絡培訓計劃，拓展視野，提升專業水平。學院一直把骨干教師隊伍建設作為重點工作來抓，并將其納入工作計劃、工作日程乃至學院的辦學規劃中，為骨干教師成長創造條件。學院鼓勵青年教師報考碩博士研究生，提升學歷。學院近幾年外出讀研讀博教師累計達到14人次，極大的提升了師資隊伍的學歷層次。

在未來的發展道路上，教育科學學院將始終堅持以教師的發展為本，繼續加強師資隊伍建設，以教學改革為契機，以發展為目標，以教科研為導向，以教學實踐為依托，在創新教育生機勃勃，豐富多彩的發展之路上，譜寫“特色辦學，和諧育人”的動人詩篇。

佳木斯大學

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