教育科學學院由2009年的教育科學系更名為教育科學學院。學院設有教育學系、小學教育系、心理學系、教師教育教研室。經過多年的建設，學院已成為集專科、專升本、本科、研究生、合作辦學為一體的教學單位。
專業設置：現有教育學、小學教育、應用心理學三個本科專業，小學教育公費師范生本專科專業、小學教育中外合作辦學、應用心理學雙學位以及小學教育專業教育碩士。學院堅持“育人為本、質量立院、特色發展”的辦學理念，以學科專業建設為龍頭，以教學為中心，形成教育學專業做精、心理專業做特、小學教育專業做強的專業建設思路。教育學專業旨在培養具有良好的教育理論素養，較強的教學能力及一定的教育管理和教育科研能力的人才；應用心理學專業旨在培養具有較寬的知識面，德、智、體等方面全面發展的心理學專業人才。應用心理學、小學教育為校級特色專業。學院現有在校生2190人，其中本科生1320人。
師資隊伍:現有教職工71人，其中專職教師67人，教授5人，副教授16人，其中有10人具有博士學位，碩士生導師7人。現有河南省教師教育專家、河南省教學名師、河南省教師教育專家11人。
課程建設：強化教學改革，努力構建精品課程體系。已建成國家級精品課1門，省級精品課4門，校級精品課、網絡課多門。教師教育類課程團隊為校級教學團隊。
實驗室建設：建有“小學教育專業技能實訓中心”，包括國家級小學全科教師教育虛擬仿真實訓室、地球與環境科學實訓室等18個；建有腦電實驗室、閱讀與眼動實驗室等應用心理學專業實驗室6個。
教學成果獎：先后榮獲國家教學成果獎、河南省教學成果一等獎二等獎等10余項。
人才培養特色：培養高素質基礎教育師資和適合進一步深造的高層次教育研究人才。學院踐行三位一體協同育人機制，傾力打造小學全科教師培養“洛陽模式” 受到河南省教育廳肯定；積極探索師范教育與基礎教育的融合發展，與中小學校建立“校校聯合教育協同中心”；建立“知行卓越教師培養實驗班”，探索卓越教師培養路徑；組建洛陽市名師名校長聯盟，成立名師、名校長工作室，深化基礎教育教學研究。
學生競賽：堅持以學生發展為本的育人理念，實行全過程育人、全員育人，全方位育人，成立學生專業社團，著力培養學生的學習能力、實踐能力和創新能力，使學生的專業技能從實踐中獲得培養。學生在全國挑戰杯競賽、全國小學教育專業技能比賽、河南省師范生教學技能大賽等省級以上專業競賽中獲獎60余項。畢業生考研率、高質量就業率連續多年位居學校前列。
學科建設：學院下設有教育科學研究所、生命教育與教師發展中心、基礎教育研究與發展中心、《中國教師報》課程與教學研究中心、心理應用研究中心等研究機構，擁有河南省重點學科《教育學原理》，校級重點學科《高等教育學》《課程與教學論》；擁有教育碩士專業學位授予權。近年來，承擔國家級、省部級、地廳級等科研項目100余項，在《教育研究》《中國教育學刊》《中國高教研究》等刊物發表論文150余篇，出版專著、教材30余部。獲得教學科研獎勵70余項。
合作辦學：學院一貫注重開放辦學，加強與國內外學校的合作與交流。近年來，學院與美國阿克倫大學、馬來西亞城市大學合作培養小學教育專業本科生；與波蘭比亞韋斯托克大學等高校開展學分互認、學生交換項目。
社會服務：學院堅持為地方區域經濟社會發展提供智力支持，先后承擔國培計劃、省培計劃、市培計劃等培訓任務，培訓中小學管理者、骨干教師等逾萬人。學院教師發揮專業優勢，通過專題講座、現場指導、合作研究等方式，為中小學校及社會行業部門提供專業指導和服務。
在新的歷史時期，教育科學學院確定了新的發展方向和思路：堅持內涵發展和特色發展，以學科建設為龍頭，以人才培養為中心，以科學研究為抓手，以高層次的師資隊伍建設為重點，注重對外交流，通過整合資源，形成學科優勢，推出高水平科研成果，提升整體實力，進一步提高教育教學質量和科研水平，為實現我校“特色鮮明的地方高水平師范大學”的辦學目標而努力奮斗。

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