一、培養目標
本專業以馬克思主義思想為指導，堅持和貫徹黨的教育方針，以立足河南、輻射全國、服務學前教育事業發展需求為導向，堅持立德樹人，以“四有”好老師標準培養熱愛兒童，熱愛學前教育事業，具有家國情懷、科學的兒童觀和教育觀；系統掌握學前教育基礎知識、基本理論、專業技能和方法，具有較強的學習能力、實踐能力和創新精神的；能夠在托幼機構、教育行政機構以及其它相關機構從事保教、研究和管理等方面工作的高素質、應用型人才。
二、培養規格
1.熱愛社會主義祖國，踐行社會主義核心價值觀，貫徹黨的教育方針，遵守幼兒園教師職業道德規范，具有依法執教意識，熱愛教育事業，關心愛護兒童，具有積極的情感、正確的價值觀，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。
2.掌握學前教育專業的基礎知識、基本理論和基本技能。具有正確的兒童觀和教育觀，了解和掌握學前兒童身心發展特點，具有從事保教、研究和管理工作專業技能和實際工作能力。
3.掌握學前教育專業領域知識體系、思想與方法，能夠依據《綱要（試行）》和《指南》，從學前兒童身心發展特點出發，充分利用生活活動、游戲活動、學習活動、戶外游戲活動，綜合設計與實施教育教學過程，并能對幼兒發展進行有效評價。
4.掌握幼兒園班級管理及常規工作方法要點，珍視生活和游戲的教育價值，寓教育于一日生活和游戲中，注重培養幼兒良好的行為習慣、學習品質和積極社會情感；能夠綜合利用家庭、社會、幼兒園資源，創設支持、接納的育人環境，通過環境熏陶、榜樣示范、支持協助幼兒自主學習等途徑，激發幼兒內在生長需要，促進幼兒經驗的螺旋式發展。
5.能夠制定自身學習和專業發展規劃；掌握研究幼兒行為和教育教學的方法，具有一定的創新意識和教育教學研究能力；運用批判性思維關注和分析教育實踐中的問題；樹立團隊合作精神，積極開展小組互助和合作學習。
6.基本掌握一門外語，能初步閱讀與翻譯本專業外文文獻，了解國內外學前教育科學的理論前沿和發展動態；能運用計算機查閱、收集、處理信息，具備利用現代教育技術手段進行教學的能力；具有自主學習、終身學習的能力以及提出問題、分析問題、解決問題的能力；具有健康的體魄、健全的人格、良好的心理素質和積極的人生態度。
三、主干學科
教育學、心理學
四、專業基礎與專業核心課程簡介
課程名稱：《學前教育學》 學分：3學分
本課程主要內容包括：學前教育與社會發展、幼兒發展的關系，我國教育目的，托幼機構的教育任務、教育目標與教育內容，組織嬰幼兒活動的方法以及托幼機構與家庭、社區的合作，幼小銜接等內容。教學目標是使學生形成正確的兒童觀、教育觀、發展觀，學會用現代教育思想分析學前教育中存在的問題，培養學生解決實際教育問題的能力。
課程名稱：《學前兒童心理學》 學分：3學分
本課程主要內容包括：心理學基礎理論，學前兒童心理發展基本規律，各年齡階段兒童心理發展特征。著重介紹各年齡段兒童的心理面貌，揭示學前兒童心理發展的內部矛盾及其在各個發展階段的不同表現。教學目標是使學生了解和掌握學前兒童心理發展的基本理論，形成正確的兒童觀，了解研究兒童心理的基本方法，形成初步研究兒童心理的能力，為將來從事幼兒教育工作和科學研究奠定基礎。
課程名稱：《學前兒童保育學》 學分：3學分
本課程主要內容包括：學前兒童的生理特點及其與生活、環境的關系，促進學前兒童健康成長的衛生要求和衛生保健措施。教學目標是使學生掌握學前兒童解剖性生理特點以及身體生長發育的規律；掌握營養學基礎知識，了解學前兒童常見疾病的有關知識及基本急救措施；熟悉教育環境創設及教育過程中的衛生要求；系統了解學前兒童常見心理衛生問題及教育對策，能夠對學前兒童的身心發展進行科學的評價；具備一定的實際工作能力，以便在工作中切實維護和增進學前兒童的身心健康。
課程名稱：《中外學前教育史》 學分：2學分
本課程主要內容包括：中外學前教育形成和發展的歷程，中外學前教育思想和教育制度發展與教育實踐，不同時期中外學前教育發展的特點與存在問題，中外學前教育改革發展的經驗。教學目標是使學生初步形成具有歷史感的教育眼光，對教育問題有比較敏感的把握能力，比較分析教育問題的研究能力，激發學生對學前教育事業的熱愛。
課程名稱：《學前教育研究方法》 學分：2學分
本課程主要內容包括：學前教育研究概述，學前教育研究的設計、實施與總結。教學目標是使學生了解學前教育科學研究方法的地位與價值，明確學前教育研究的范圍與意義；熟悉學前教育研究的基本原理、研究思路及基本方法，使學生具有一定的教育科學研究意識和能力；掌握學前教育研究的基本程序與策略，提升學生的科研素養和水平，為今后從事學前教育研究奠定基礎。
課程名稱：《學前特殊兒童教育》 學分：2學分
本課程主要內容包括：學前兒童特殊教育的理論基礎、政策法規、體制與模式、教學與管理等內容。教學目標是使學生樹立正確的特殊兒童教育觀念；理解學前兒童特殊教育的基本原理和方法；掌握普通學前教育環境中不同類型特殊兒童的教育方法，并能綜合利用這些原理和方法正確、恰當的分析學前教育機構中特殊兒童的需要并施以合適的教育。為提高學前特殊兒童的教育質量，促進全體兒童的全面發展提供必要的理論與方法指導。
課程名稱：《幼兒園課程》 學分：2學分
本課程主要內容包括：幼兒園課程的基本概念及原理，中、西方學前教育課程及其沿革與發展趨勢，各國幼兒園課程模式及其特點，幼兒園課程編制，幼兒園教育活動的設計與實施的一般規律等。教學目標是使學生了解幼兒園課程的基本常識，獲得一個關于幼兒園課程的整體概念，養成具有一定教育素養的課程觀，并提高將教育理念轉化為具體的教育實踐的能力。
課程名稱：《學前兒童語言教育》 學分：2學分
本課程主要內容包括：語言的功能、語言的發生發展和幼兒園語言教育活動的設計與實施等內容。教學目標是使學生了解語言學的基本理論，掌握心理語言學、社會語言學和言語發生的生理機制；正確設計與實施學前兒童語言教育活動，提高學生從事學前兒童語言教育實踐和研究的專業素養；能初步對幼兒的語言發展情況和幼兒園的語言教育活動進行評估測量和教育評價。
課程名稱：《學前兒童健康教育》 學分：2學分
本課程主要內容包括：學前兒童健康的重要性，幼兒園健康教育活動的設計與實施、健康教育的具體內容、幼兒園健康教育活動的評價等。教學目標是使學生了解學前兒童健康教育的基本理論，能運用理論來指導教育教學實踐；樹立科學的學前兒童健康觀，熟練掌握幼兒園健康教育活動的基本教學組織形式和教學方法，為日后幼教工作做好準備。
課程名稱：《學前兒童藝術教育》 學分：2學分
本課程主要內容包括：藝術的基本概念，音樂的本質與功能，美術的基本特征和種類，藝術教育與學前兒童發展的關系，學前兒童藝術教育的設計、實施與評價。教學目標是使學生了解國內外兒童藝術教育概況與發展趨勢；了解學前兒童藝術教育的內容，懂得學前兒童藝術教育活動的結構、設計原則、一般模式、指導方法；初步掌握學前兒童藝術活動中藝術基本素質培養的方法，從而提高從事學前兒童藝術教育工作能力。
五、學制、修業年限
學制4年，修業年限3-6年。
六、學分要求
157
七、授予學位
教育學學士
八、課程學分學時分配比例表(見附表1)
九、課程教學學時、學分分布(見附表2-5)

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