高等教育學系教育學下屬獨立的二級學科，主要研究高等教育現(xiàn)象，探索專門人才的培養(yǎng)規(guī)律，解釋和解決高等教育理論與實踐中存在的問題，為高等教育改革與發(fā)展服務。它形成于19世紀中期，在二戰(zhàn)以后獲得長足進步，我國高等教育學科建構始于20世紀80年代。我校于2002年獲得教育學二級學科碩士學位授予權，設立高等教育學碩士點，至今已為國家和社會培養(yǎng)了50多名碩士研究生，主要面向各類高等院校就業(yè)。高等教育學專業(yè)在人才培養(yǎng)中注重發(fā)掘學校的特色和優(yōu)勢，注重理論和實踐能力相結合，注重基礎知識和重要能力相結合，目前學科建設正朝著規(guī)范化、多樣化和國際化等方向發(fā)展。現(xiàn)有導師6名，其中具有正高級職稱者3名，副高級職稱者3名。
【培養(yǎng)目標】
高等教育學專業(yè)致力于培養(yǎng)能夠勝任高等教育管理、科研、教學以及相關文化教育工作的學術型與應用型高層次專門人才。在人才培養(yǎng)中要努力促進學生實現(xiàn)以下目標：恪守學術規(guī)范、勇于探索創(chuàng)新；扎實掌握高等教育學的基礎理論、系統(tǒng)知識和科學方法；熟悉其他相關社會科學領域的基本知識；熟練掌握教育教學技能技巧；能夠獨立發(fā)現(xiàn)、分析和解決教育實踐中的相關問題；具備在各級各類社會組織中從事文化教育工作所需要的綜合素質，如必要的外語水平、人文素養(yǎng)、現(xiàn)代信息技術、溝通交流的能力和技巧等。
【研究方向和主要課程】
1、高等教育管理。該方向主要關注和研究高等教育內外部管理的基本規(guī)律、原則和方法，了解我國高等教育管理現(xiàn)狀及影響高等教育管理的社會、文化等因素，注重運用所學基本理論去分析、研究高等教育管理實踐中的有關現(xiàn)象與問題。
2、比較高等教育。該方向主要通過比較不同國家和地區(qū)高等教育的理論和實踐，探索高等教育發(fā)展的規(guī)律，認識高等教育與社會政治、經濟、文化發(fā)展的相互關系，完善高等教育的內部機制，為教育決策和教育實踐服務。
3、高等教育評估。該方向主要學習和研究高等教育評估基本理論，了解高等教育評估的歷史發(fā)展過程，掌握各種類型高等教育評估實踐的基本觀念、模式和方法，并能夠熟悉運用相關數(shù)據處理方法完成高等教育評估的設計、實施和評價等工作。
主要課程：高等教育學、高等教育管理學、高等教育發(fā)展史、比較高等教育、教育統(tǒng)計學、教育科學研究方法、教育經濟學、教育社會學、大學心理學、大學課程與教學、高等工程教育、高等教育評估、大學戰(zhàn)略與規(guī)劃、高等教育政策與法規(guī)、高等教育改革與研究前沿、教育經典文獻導讀等。