寧波大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院導(dǎo)師：苗麗霞

發(fā)布時(shí)間：2021-11-20 編輯：考研派小莉推薦訪問(wèn)：

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寧波大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院導(dǎo)師：苗麗霞正文

[導(dǎo)師姓名]
苗麗霞

[所屬院校]
寧波大學(xué)

[基本信息]
導(dǎo)師姓名：苗麗霞
性別：女
人氣指數(shù)：1463
所屬院校：寧波大學(xué)
所屬院系：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
職稱：副教授
導(dǎo)師類型：
招生專業(yè)：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)筆譯
研究領(lǐng)域：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)

[通訊方式]
電子郵件：miaolixia@nbu.edu.cn

[個(gè)人簡(jiǎn)述]
苗麗霞，博士，副教授。先后獲內(nèi)蒙古大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士學(xué)位、內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位、南京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及
應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)博士學(xué)位，2010年英國(guó)斯旺西大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。曾主持完成省部級(jí)課題一項(xiàng)（語(yǔ)料庫(kù)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的英語(yǔ)詞匯多義系統(tǒng)習(xí)得
研究），市廳級(jí)課題三項(xiàng)；在《現(xiàn)代外語(yǔ)》、《外語(yǔ)界》、《外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐》、《中國(guó)外語(yǔ)》和《外語(yǔ)電化教學(xué)》等學(xué)術(shù)期
刊上發(fā)表論文10多篇，出版教材2部。目前正主持浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題一項(xiàng)（記憶成分對(duì)二語(yǔ)閱讀理解的影響研究）。研究
興趣為二語(yǔ)詞匯習(xí)得和二語(yǔ)閱讀理解。

[科研工作]
1. Book review: Working memory and second language learning: Towards an integrated approach. System, 2017.
2. 中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)多義詞語(yǔ)義知識(shí)的使用和發(fā)展，現(xiàn)代外語(yǔ)，2015（2）。
3. 第二語(yǔ)言詞匯附帶習(xí)得研究30年述評(píng)，外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐，2014（1）。
4. 國(guó)內(nèi)第二語(yǔ)言詞匯附帶習(xí)得研究：現(xiàn)狀與發(fā)展，外語(yǔ)界，2013（5）。
5. 苗麗霞、王文斌，大學(xué)生多義詞詞義知識(shí)發(fā)展考察，1004-5112，外語(yǔ)界，2010（5）。
6. 非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)階段高頻詞匯發(fā)展模式，北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，1003-6539，2010（10）。
7. 英語(yǔ)專業(yè)與非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生詞匯策略對(duì)比研究——一份基于SPSS的調(diào)查報(bào)告，外語(yǔ)電化教學(xué)， 2008（1）。
8. 近20年我國(guó)英語(yǔ)文化教學(xué)研究述評(píng)，中國(guó)外語(yǔ)，2007（6）
9. 詞匯策略與詞匯量之關(guān)系調(diào)查——兼談性別因素對(duì)二者的影響，寧波大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2008（2）。
10. 母語(yǔ)文化在我國(guó)英語(yǔ)教育中的不可或缺性，寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教科版）苗麗霞 ,范誼 , 2006（3）。
11. 論英語(yǔ)教學(xué)中文化導(dǎo)入的內(nèi)容，寧波大學(xué)學(xué)報(bào)2005 (2)。
12. 論英語(yǔ)教學(xué)中文化導(dǎo)入的原則，天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，1008-665X， 2003（4）。
1. 2017-2019，記憶成分對(duì)二語(yǔ)閱讀理解的影響研究, 浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題。
2. 2011-2015，語(yǔ)料庫(kù)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的英語(yǔ)詞匯多義系統(tǒng)習(xí)得研究，浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題。
3. 2010-2013，課堂環(huán)境下中高級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者詞匯習(xí)得模式探究，浙江省社科聯(lián)重點(diǎn)課題。
4. 2008-2011，大學(xué)生英語(yǔ)高頻多義詞語(yǔ)義知識(shí)習(xí)得研究,寧波市教育規(guī)劃課題。
5. 2006-2008，英語(yǔ)專業(yè)和非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略差異研究，浙江省高教學(xué)會(huì)課題。

[教育背景]
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