上海電機學院外國語學院外國語言學及應用語言學專業簡介 正文

1. 學科發展目標
   （1）學科建設目標
   本學科近兩年的發展目標是，凝煉學科特色，匯聚學科隊伍，加強外國語言學及應用語言學研究，通過兩年建設，學科研究方向進一步凝聚、學術研究梯隊進一步穩定、學科發展體制機制進一步完善，學科獲得校級特色學科建設立項。
   ①服從服務于學校人才培養根本任務。主動適應學校學科建設和人才培養的需要，把英語語言文學專業和德語言文學專業納入學科發展規劃，構建以外國語言學及應用語言學學科為引領，相關學科為補充，有效支撐英語語言文學專業建設和德語語言文學專業建設的學科體系。
   ②適應和滿足學校辦學定位要求。開展應用語言學與外語教育研究、語用學與現代外語研究（翻譯理論與實踐研究），兩個外國語言學及應用語言學學科方向建設，形成穩定的學科方向。
   ③融入和推動學校學科發展。提升學科建設質量，凝煉學科研究方向、提高學科隊伍素質，完善機構設置，促進學科規范化、制度化建設，把外國語言學及應用語言學學科建設成為學校特色學科。
   （2）學科建設內容
   在應用語言學與外語教育研究、語用學與現代外語研究（翻譯理論與實踐研究）兩個研究方向支撐下，重點建設外國語言學及應用語言學一個二級學科（學科代碼：050211）。具體建設內容如下：
   ①學科梯隊建設目標：學科團隊成員20人左右，其中，教授3人，副教授6-8人，講師10-12人。
   ②科學研究建設目標：承擔省部級（上海市）及以上研究課題2-3項；核心以上學術期刊發表論文10-15篇；出版學術專著1-2部或編寫教材3-5本；新增校級重點課程或精品課程3-5門；獲校級社科成果獎或教學成果獎1-3項；學科建設經費累計不少于30萬元。
2. 學科建設任務
   1.學科建設的主要措施
   （1）凝煉學科方向，建設學科團隊。把握外國語言學及應用語言學學科內涵和特點，引導學科團隊成員自覺把學科研究方向凝聚到應用語言學與外語教育研究、語用學與現代外語研究（翻譯理論與實踐研究）上來，統籌規劃、整體部署、統一實施，用學科建設成果服務于專業建設，不斷提高人才培養質量。根據學院學科建設和學科團隊狀況，按照學科要求，調整教師研究領域和研究方向。一是圍繞學科搭平臺建團隊；二是圍繞項目搭平臺建團隊；三是圍繞特色搭平臺建團隊；四是圍繞教師創新性研究方向，教師自主獨立組織團隊；五是注重外國語言學及應用語言學學科青年人才培養。組織學科骨干成員參加國內外訪學、交流、研修、培訓，凝聚一批政治堅定、學養深厚、有一定影響的中青年學科帶頭人，形成一個結構合理、創新力強、團結合作、可持續發展的人才梯隊。
   （2）加強人才培養，提升學科能力。鼓勵、支持現有教師與學科建設方向動態流動；以項目為紐帶，對有發展潛力的中、青年教師給予重點扶持，形成老中青結合的學科隊伍；培育本學科核心成員（教授、具有博士學位的副教授）3-5名。圍繞學科建設和學院發展制定人才培養和引進政策。聘請3-5名國內外國語言學及應用語言學學科的知名學者擔任本學科兼職教授，指導外國語言學及應用語言學學科建設，指導青年教師的科研項目攻關。每年招聘或引進1-3名能勝任學科建設任務的具有博士學位或高級職稱的教師。
   （3）加強科學研究，實施激勵計劃。深入研究外國語言學及應用語言學關于“電機語言及應用研究”的重大問題；實施“電機語言及應用研究”項目培育計劃、科研成果培育和獎勵計劃，加大對科研創新團隊、中青年學術骨干、優秀青年教師的科研激勵力度以及對科研成果，尤其是重要標志性成果的獎勵力度。通過搭建科研平臺、培育特色項目、制定各種獎勵政策等方式，創設良好的科研環境和科研條件，確保科研項目和學術成果取得一定發展。探索外國語言學及應用語言學學科跨校共建機制，參與同城平臺協作。舉辦外國語言學及應用語言學學術論壇，拓展外國語言學及應用語言學學科交流。按照“一崗雙能”“一身二任”的要求，統籌學科和教學兩支隊伍建設，打造學科教學一體化教師隊伍。
   2.學科建設的基本保障
   （1）加強外國語學院建設，規范學科建設組織機構，建立有利于提高學科建設績效的工作機制。
   （2）加大學科建設經費投入，采取有力措施，為加強外國語言學及應用語言學學科建設，特別是學科帶頭人和中青年骨干培養、提高隊伍整體素質，提供有力保障。
   （3）加強對學科建設情況進行檢查評估，促進學科健康發展。
   3.學科建設的創新舉措
   （1）構建學科發展保障體制。制定《外國語言學及應用語言學學科建設專項計劃（2019-2023年）》，明確學科發展建設的基本思路、建設目標、建設內容、建設措施、保障措施，構建學科發展的保障體制。
   （2）建立學科發展運行機制。制定《外國語學院教師科研工作業績認定標準》《外國語學院教師教學工作業績認定標準》，旨在量化教師科研工作業績和教學工作業績，客觀評價教師的科研和教學工作，充分調動教師科研和教學工作積極性，平衡各項科研工作和教學工作的價值，協調各項科研工作和教學工作的差異，建立學科發展的運行機制。這一標準可以作為對教師科研工作和教學工作獎勵的根據，也可以作為對教師科研和教學工作量化考核的依據，以及教師職稱評定的參考。
   （3）實施學科發展激勵措施。制定《外國語學院教師科研和教學工作業績獎勵辦法》，對項目（課題）申報、論文、著作、社科成果、咨詢報告、學科與科研平臺、教學成果、教材、重點（精品）課程、教學大獎賽、教學名師、優秀教學團隊、教師指導學生獲獎、教育技術成果等進行績效分配獎勵，充分調動廣大教師從事教學、教研工作的積極性，切實提高教師教學、科研水平，促進學科加快發展。

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