實踐教學是教學工作的重要組成部分，是培養專業學位研究生實踐能力和創新能力的重要環節，也是提高研究生社會職業素養和就業競爭力的重要途徑。實踐教學基地建設，是進行實踐教學的根本保障，是學校事業發展和實現辦學目標的需要，也是學校與社會、教育機構互動的需要。國務院學位委員會《關于“服務國家特殊需求人才培養項目”——學士學位授予單位開展培養碩士專業學位研究生試點工作的意見》（學位〔2011〕69號）、《教育部關于做好全日制碩士專業學位研究生培養工作的若干意見》（教研〔2009〕1號）、《全國教育專業學位教育指導委員會關于教育碩士專業學位研究生培養工作的指導意見》（教指委〔2011〕04號）等文件精神，結合我校實際和培養方案的要求，借鑒其他院校的經驗，制定本實施方案。

一、建設目標

緊扣學校辦學指導思想和專業辦學定位，以培養學生實踐能力和創新精神為宗旨，加強實踐教學基地建設，深化實踐教學體系及教學方法、手段的改革，完善管理制度和教學質量保障體系的建設，不斷提高實踐教學水平。根據《鞍山師范學院教育碩士專業學位研究生培養方案》的要求，經過2—3年左右時間的建設，建成一批穩定、優質的能滿足我校學前教育專業碩士培養所需要的實踐教學基地。

二、建設原則

（一）平等合作的原則。學前教育專業與各實踐教學基地所在單位的關系是平等的合作關系，不存在高、低、優、劣等問題，因此，雙方應該堅持平等的合作原則。

（二）優勢互補的原則。學前教育專業主要研究學前教育的理論問題，各實踐教學單位則主要解決學前教育的各種實踐問題，兩者不能相互替代，堅持優勢互補的原則，可以使兩者各發揮所長，彌補相互之間的不足。

（三）和諧統一的原則。這種和諧統一主要體現在學生的專業教育與幼兒園教育的統一，學生發展和幼兒發展的統一，學前教育理論與幼兒園實踐的統一，學前教育的專業發展與幼兒園事業發展的統一等方面。

三、建設內容

（一）完善校內實訓基地建設

目前，我校現有的校內實訓場地和實訓條件基本上能夠滿足研究生在校內的實訓發展需求。下一步要進一步優化現有校內實訓條件，建立健全科學合理的訓練實訓室相關制度，并在各實習實訓場所引進并營造職業文化氛圍，讓學生進入實習實訓場就能受到職業環境的熏陶。逐步開放校內實習實訓基地，將其建設成為開放式、共享型的職業技能培訓基地。積極為地方提供職業技能鑒定服務和職業技能培訓服務；進一步拓展服務領域，擴大服務范圍，提升服務能力。

學校在新校區規劃中，要優先投入建設我校附屬幼兒園項目，并引進幼教集團參與經營，為我校學前教育專業碩士培養的實踐教學工作提供保障。

（二）校外實踐教學基地建設

校外實踐教學基地建設主要是以行業為依托，考慮專業對口，加強與行業的聯系，以簽定協議的形式，形成相對穩定的實踐教學基地。加強與行業協會的聯系與合作，積極拓展校外實訓基地。通過3年時間的努力，在建好已有校外實訓基地的基礎上，與省內一些優質幼兒園及幼教機構取得聯系，經常開展學前教育先進經驗交流等活動，合作建成校外實踐教學和頂崗實習基地。

校外教學實踐基地，承擔專業課程的現場教學實踐，或集中實踐環節的教學任務和畢業實習任務；在真實行業的環境中，進行實踐、培訓。努力探索實踐教學基地建設的新思路。

強化校外實習基地教學隊伍建設，拓展校外實習基地實踐教學功能。完善校外實習基地實踐教學質量標準，健全《校外實習基地管理細則》和實踐教學質量監督與保障體制。

根據合作行業的需要，建立專任教師聯系行業制度。每名專任教師負責聯系1-2個合作單位，定期聯系、回訪；熟悉行業工作過程，了解行業需求，參與行業科研開發，推廣新的教學理念；合作開發課程，聯系安排、指導學生技能實訓和頂崗實習，選拔、培訓兼職教師，打造雙師教學團隊。未來5年內建成10個校園緊密合作的具有良好實踐教學功能的校外實習基地。

四、建設措施

（一）完善管理制度，合理、科學地制定建設規劃。為適應學前教育實踐教學基地建設需要，要建立和健全各項實踐教學基地建設的管理規定，使之科學化、制度化，確保實踐教學基地建設的順利開展。培養單位要根據學前教育專業發展規劃和專業特點及本單位的優勢，制定明確的基地建設規劃，明確基地建設的目標、內容、進程，同時確定具體的基地建設負責人，組織力量，有計劃地開展工作。

（二）實踐教學基地的建設要突出學前教育專業特點，納入專業建設的范疇。培養單位要與實習單位一起研究建立和健全實踐教學保障體系，使接受學前教育專業的實踐教學工作成為其日常工作之一，同時，通過協助實習單位開展教育科學研究，特別是以新課程改革為契機，充分發揮我校學前教育專業碩士研究生培養的引領作用，把實習單位建成學前教育專業的教育科學研究和實驗基地。

（三）設立實踐教學基地建設專項資金，加大對實踐教學基地建設的投入。學校每年在學前教學實踐教學基地建設專項資金的撥款額度不低于20萬元（不含校內實訓基地建設的經費）。

（四）及時檢查和總結表彰，不斷提高實踐教學基地的建設水平。學校每學年定期召開實踐教育基地負責人座談會，傾聽實踐教學基地所在單位的意見，不斷總結和交流實踐教學基地建設的經驗，對教學基地成績突出的單位和個人進行表彰，促進實踐教學基地建設水平的提高，不斷滿足學前教育人才培養的需要。