2022年西北師范大學音樂學院碩士研究生考試科目《音樂教育研究》考試大綱及參考書目 正文

《音樂教育研究》考試大綱
一、考核要求
1. 要求考生系統掌握音樂教育學科的基礎理論，并能運用相關理論和方法分析、解決音樂教學中的實際問題。
2. 應熟悉各階段學校音樂教學概況，掌握相應的教學技能、方法和相關知識，具有從事本專業工作和開展科學研究的潛力。
3. 要求考生具有相應人文素質、科學素質、專業素質和創新精神。
二、考核評價目標
考核評價目標分為三個層次，即一般了解、基本掌握、重點掌握。一般了解，主要指對教材中介紹的一般性知識、方法等有一個大概的了解。基本掌握是指對所要求的內容要能夠做到運用較為靈活，對涉及到的相關理論和方法能夠既知其然，又要知其所以然。重點掌握是指對所要求的內容在基本掌握的基礎上做到對知識的融會貫通，方法的把握上能夠熟練運用，諳熟于胸。
三、考核內容
第一章  音樂教育學概述
第一節  音樂教育學的研究對象
第二節  我國音樂教育學的形成與發展
第二章  音樂教育哲學
第一節  不同音樂教育哲學觀
第二節  不同音樂教育哲學觀在學校音樂教育的體現
第三章  音樂美學與音樂教育
第一節  審美體驗的音樂美學
第二節  以審美為核心的音樂審美教育
第四章 音樂心理學與音樂教育
第一節  西方音樂心理學流派
第二節  音樂心理學與音樂教育

第五章  音樂人類學與音樂教育
第一節  音樂人類學的形成、發展與流派
第二節  音樂人類學與音樂教育的關系
第六章  音樂教育課程
第一節  課程觀與音樂教育
第二節  音樂教育的課程資源
第三節  音樂教學的基本原則與教學過程
第四節  課外音樂活動
第七章  音樂教學活動
第一節  聆聽與鑒賞
第二節  體驗與表現
第三節  感悟與相關文化
第四節  應用與創造
第八章  國外著名音樂教育體系
第一節  達爾克羅茲音樂教育體系
第二節  奧爾夫音樂教育體系
第三節  柯達伊音樂教育體系
第九章  音樂教學評價
第一節  音樂教學評價的特點、原則和方式方法
第二節  學生音樂學習評價
第三節  音樂教師教學評價

第十章  中國音樂教育史
第一節  我國學校音樂教育的起源
第二節  上古三代的音樂教育
第三節  春秋戰國時期的音樂教育
第四節  秦漢時期的音樂教育
第五節  魏晉南北朝時期的音樂教育
第六節  隋唐時期的音樂教育
第七節  宋元明清時期的音樂教育
第八節  我國當代音樂教育的發展
第十一章 西方音樂教育史
第一節  歐洲古代音樂教育
第二節  中世紀的音樂教育
第三節  文藝復興時期的音樂教育
第四節  歐洲音樂學校的歷史發展
第五節  十七至十九世紀的音樂教育
第六節  前蘇聯及東歐的音樂教育
第七節  英國的音樂教育
第八節  德國的音樂教育
第九節  美、日的音樂教育

四、參考書目
1.謝嘉幸《音樂教育與教學法》高等教育出版社，2006年版；
2.馬東風《音樂教育史研究》京華出版社，2001年版。

西北師范大學

本文來源：http://www.sacvlig.cn/xibeishifandaxue/cankaoshumu_461814.html